4.原地双手胸前传接球与游戏和比赛课堂实录【3】

小学四年级篮球双手胸前传接球教学设计

一、指导思想：

本教材依据“健康第一”的指导思想，根据]义务教育《体育与健康》中篮球胸前双手传接球为教学内容为参考，遵循学生身心发展的特点设计教学内容。课堂教学中，注重培养学生自主学习和服从指挥能力及终生体育意识，关注学生在学习过程中形成良好学习和行为习惯。让学生在参与学习活动充分体验运动快乐，增强自信心，身心得到全面和谐发展。

二、教学分析：

本课教学内容，主要是篮球运动中的双手胸前传、接球。双手胸前传接球是篮球运动中主要的基本技术，是全队进攻的重要手段，起着组织全队相互配合的重要桥梁作用，是更好地学习各种技术和战术的基础，传接球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术的配合的质量，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。传接球技术的基本方法并不复杂，但要做到准确、熟练、隐蔽、快速，同时要迅速转换衔接其它技术动作，就比较困难。因此，本课着重要解决在各种情况下学生控制并支配球的能力，巩固提高双手胸前传接球技术同时加强准确性、熟练性，为以后教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。

三、学情分析：

本次课是四年级学生的专项技术课，在教学和学习中，学生体育的运动技能有差异，加上四年级学生对篮球有极大的兴趣和积极性，该班学生非常喜欢体育活动，同学间关系融洽，身体素质好，但个体差异大，比如女生对传接球的能力要比男生弱一点，应降低难度进行练习。本班学生思维活跃，纪律好，对新事物接受能力强，对篮球有浓厚的学习兴趣和充足的信心，为本课教学开展奠定良好基础。

四、教学目标：

1、 认知目标：通过本次课的学习，使学生初步了解篮球原地双手胸前传球技术动作。

2、 技能目标：通过本次课的学习，使学生基本掌握原地双手胸前传球的正确技术动作。

3、 情感目标：通过本次课的学习，培养学生对篮球运动的兴趣。

五、教学内容：

重点：原地双手胸前传球技术四字诀“蹬、伸、翻、拨”。

难点：用力是否协调连贯，手形是否正确。

六、组织教学：

1.本课教学指导思想主要采用教师启发指导，学生反复练习的教学策略，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变手段，做到身心结合，努力达到教学目标。

2.全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整，而以服务练习与教学为目标，力求合理、紧凑、流畅、新颖。

3.全课教学的内容及手段，用分组轮换的教学方法，可以在有限的时间和场地内增加学生的练习效果

内容

原地双手胸前传接球

1、 认知目标：通过本次课的学习，使学生初步了解篮球原地双手胸前传球技术动作。

学

习

目

标

3、 情感目标：通过本次课的学习，培养学生对篮球运动的兴趣。

原地双手胸前传球技术四字诀重点

“蹬、伸、翻、拨”。

课的程序

内 容

教

师

活

动

（课前检查上课场地器材和安全性）

课前准备

部

分

2分钟

常规教学

3、师生问好，篮球明星导要求：站队迅速，达到快、入并宣布本课内容和教学静、齐的标准

目标、要求，

4、提出安全问题，安排见习生。

明白课的内容与要求，从而激发学生学习兴趣

1、观察并协助体委；

2、接受体委汇报情况；

用力是否协调连贯，手形是否正难点

确。

组

织

、

教

法

、

学

法

与

要

求

学

生

活

动

负荷

预计

2、 技能目标：通过本次课的学习，使学生基本掌握原地双手胸前传球的正确技术动作。

队形：

开

始







○→○→○→○→○

1、教师说明游戏的规则与○→○→○→○→○

要求并充当游戏的组织者；

○→○→○→○→○

游戏：

传球游戏

2、讲解、示范，教师带领学生○→○→○→○→○

完成练习；

1、学生成4列横队，并3、观察学生练习情况并及懂得和明白游戏规则并时用语言给予提示；

按照规则进行游戏；

4、鼓励学生能够快速传接2、积极认真投入游戏

球

导

入

6分钟

1、球操（持1、教师示范几种练习方法球拉伸运动、并口令指挥带领学生完成弓步压腿、体练习；

1、有序拿球，有序的进转运动）

行热身。

2、熟悉球性2、提示各种练习的动作要练习

2、认真听教师讲解、看点；

教师示范动作，并积极模①双手拨球

仿，按要求积极主动地进3、巡回辅导和纠正错误动行练习。

②头后、腰绕作；

球

3、教师提示的错误动作③双手抛接4、对学生的练习情况及时要及时的进行改正

球

的进行总结和鼓励性评④原地运球

价。

组

织

、

教

法

、

学

法

与

要

求

课的程序

自

主

学

练

尝试和讲解双手胸前传接球

内 容

教

师

活

动

学

生

活

动

小

↓

中

课

堂

中

负荷

预计

1、教师让学生自主尝试胸1、学生积极进行自主尝前传接球，教师巡视。

试

2、教师叫两组学生进行示2、在探讨过程中踊跃发范，师生共同探讨的进行言；

学习

3、教师讲解示范胸前传接3、学生认真听取练习方球，并让学生进行无球练法；并按照教师的要求进中

↓

大

挑

习。

行分组练习

4、分组练习双手胸前传接4、学生原地进行无球练球技术，要求间隔3—4米，左右间距拉开，注意安全，习

教师巡视。

5、学生在练习中遇到不5、教师叫两组学生进行示懂的地方及时的请教老范，师生共同探讨的进行师。

学习

6、及时解答学生提出的问题

战

1、

教师向学生提出3种练习方法，让学生根据自自

己的层次进行选学自练（a、继续做原地双手胸前我

传接球练习b、三人一组用30分钟

呼啦圈进行传准练习，提拓展练习

高传球的准确性c、“三传（分层教学）

一抢”或“四传二抢”的传接球游戏）

1、认真听取老师布置的教学任务；

2、根据老师布置的3种练习，自由选择适合自己层次的内容进行练习；

3、自主创新，尝试不同的练习难度，提高自己的2、

教师巡回指导，纠错；

篮球水平；

3、

练习中强调安全；

4、

及时解答学生提出的问题。

4、有问题及时的请教老师。

1、

在比赛当中注意安全；分成4小组进行；

2、

按照老师要求进行教学比赛，并在比赛中巩固本课所学内容。

1、在教师的指导启发下充分放松；

2、认真听取老师的总结，交流时踊跃发言；

小

3、听取老师赠语，展望未来；

4、向老师道别；

教学比赛：学生进行行进2、

参与学生比赛，并充的传接球游当场上指导，提高师生的戏

“亲合力”。

恢

1、放松活动

复

2、总结

身

3、宣布下课

心

4、归还器材

4分钟

1、带领学生进行放松

2、对本次课进行总结，和学生交流谈学习体会；

3、向学生道别，给予赠语。

1、

提出比赛的要求

5、认真清点器材并归还。

场地、器材

教学效果预计

课

后

小

结

练

习

密

度

平

均

心

率

篮球45个

45％

110—130次/分