15 侧面的头像主要内容及教案内容

课题名称：《侧面的头像》

执教：宋蓉萍

对象：二年级

类别：绘画

课时：一课时

教材：上教版美术二年级第一学期 一、教材分析

《侧面的头像》一课属于造型表现学习领域，学生曾经在一年级第二学期，学过《正面的头像》写生课，有过写生人物头像的经验，但是还远远谈不上掌握表现技法，本课是学生第一次接触侧面头像写生，绘画技术要求更高，学生害怕画不好，画不像，因此，本课设计重点在于——引导学生观察分析侧面头像的造型特点，锻炼他们敏锐的观察力，运用线条和色彩写生侧面人像，特别是用线要领的掌握，让学生对观察方法和写生要领有初步的体会，积累初步的写生创作经验。同时，在激发学生绘画兴趣的基础上，培养学生审美能力、造型能力，在学科中有效落实思想教育、情感教育，增强同学间的了解和友爱，感受写生身边熟悉之人的乐趣。

二、学情分析

“造型、表现”是美术学习的基础，强调自由表现，大胆创造，由此外化自己的情感和对事物的认识。写生练习，正是儿童最简单和最直接地表现自我的一种绘画语言，对培养小朋友们观察、记忆、写生、创造能力非常有帮助。小学二年级阶段，学生天真可爱，爱动、爱幻想，但是往往急躁没耐心，而写生作为绘画的基础之一，可以帮助学生修整急躁、粗心、粗糙的学习状态，养成细致观察事物、耐心完成创作的学习好习惯，同时在交流活动中增加同学间的情谊。

三、教学目标

1、知识与技能：认识侧面人物头型、发型及侧面线条特征，尝试用线条和色彩写生人物侧面头像，提高学生观察力、表现力、创造力。

2、过程与方法：通过学生自主体验探究、观察比较、实践写生，思考发言，以及教师的问题引领、直观演示，学生领悟人物侧面形象的特征，进一步学习正侧面头像的写生方法。

3、情感态度价值观：通过侧面头像的写生活动，激发学生绘画乐趣，养成仔细观察和比较的学习好习惯。

教学重点：学会捕捉侧面人物头部的特征，能用线描写生的方法表现出来。

教学难点：如何用线表现人物侧面头像的特征。

教学准备：

学具：勾线笔、油画棒、彩纸等

教具：优秀学生作品、教师范画、课件等

四、教学方法以及学习方法指导

本课体现了“教为主导，学为主体”的教学思想，围绕“人物侧面”这个主题展开，通过看一看、猜一猜、找一找、画一画等活动，由“猜头像”游戏——观察同学——交流特点——创作表现——展示评价等活动过程，在体验探究、观察比较、实践写生，思考发言等学习中了解人物侧面特征，达到自主表现同学侧面头像的学习目标。

五、教学过程：

（一）、导入。悬念教学，设置情境，“猜猜他（她）是谁”游戏，从剪影中猜出参观海洋馆的是班级中的哪些同学。

（二）、新授

1、发现探究：

1）出示课题：侧面的头像

2）观察班级同学，欣赏上学期的学生作品（正面人物头像题材）

3）同学间相互观察，仔细看看同学的侧面头像与正面有什么不同？

4）交流、小结。从脸型、发型、五官等方面进行总结。

通过观察与交流正面人物和侧面头像，总结得出异同点。

2、技法步骤：

1）、分析侧面头型特征。

2）感悟不同年纪的人侧面线条的曲线变化。

3）教师示范：侧面人物头像的表现方法。

4）作品分析，了解准确的五官比例，不同发型发饰的画法。请学生对同桌的发型做口头表述。

（三）、实践练习。

1）欣赏大师作品。

2）为同学写生侧面人物头像。

（四）、展示评价

1、展示作业。

2、互评：同学抓住了哪些特征描绘了侧面人物头像的。

3、师评：能否较准确地表现出侧面人物头像的特点，表扬创意表现的人物头像作品。