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关键词：4.发展后滚翻能力�…名师教学设计2

正文

《发展后滚翻能力的练习与游戏》教学设计

一、指导思想与理论依据

本次课贯彻“健康第一，快乐体育”的指导思想，激发学生的学习欲望与运动兴趣。充分挖掘教材的外延与内涵，以学生为主体，教师为主导，培养学生学以致用的能力。结合学情，营造活跃的课堂气氛，引导学生探究、交流、互动的学练，让学生在学练中体验交流、协作、竞争和克服障碍的感受，从而达成学习目标的完成。本节课内容是根据北京出版社《体育与健康》教师指导书第四册的内容：1、后滚翻 2、过障碍接力赛跑，

二、教学背景分析

（一）教材分析

《后滚翻》是体操中的一项技巧运动，是学生在学习了前滚翻的基础上学习的，它的教学目的是发展学生的柔韧性、协调性和空间感，而通过游戏，愉快学生身心，反馈教学效果，把课的快乐气氛推到高潮。根据体育教学大纲，教材和学生的实际身体素质，为了贯彻素质教育和快乐体育，这节课我选用了《后滚翻》为主教材，并搭配快乐游戏《过障碍接力跑》为副教材。

（二）学情分析

1. 小学四年级学生正处于生长发育的关键期，他们的年龄特征：A、依赖性强、自我约束能力差；B、模仿能力强；

C、好奇心强

2.四年级的学生运动能力、性格爱好都具有很大的差异：女生文静，男生好动，一些带有表演性、模仿性的练习，学生有很大的兴趣；部分女生往往会表现出怕羞的一面，而男生则会无所顾忌地发挥自己的想象。

三、教学目标设计

（1）认知目标：理解后滚翻的动作概念。

（2）技能目标：学会后滚翻动作，力争有90%的学生能独立完成；通过后滚翻的练习来发展学生的柔韧性、协调性、空间感和思维能力。

（3）情感目标：通过分组学习，培养学生互助团结精神和集体精神，促进学生对体操的兴趣和身心的健康发展。

四、教学过程与教学设计

教学内容：后滚翻游戏：过障碍接力赛跑教学目标：认知目标：理解后滚翻的动作概念。

技能目标：学会后滚翻动作，力争有90%的学生能独立完成；通过后滚翻的练习来发展学生的柔韧性、协调性、空间感和思维能力。

情感目标：通过分组学习，培养学生互助团结精神和集体精神，促进学生对体操的兴趣和身心的健康发展。

（一）开始部分：

1、师生问好。

2、教师宣布本课内容。

3、检查服装卫生。

4、小游戏：高人、矮人。

5、队列：稍息、立正、向左右转、行进间踏步走、立定。

（二）准备部分：

一、慢跑：螺旋跑

二、自编徒手操: 1、头部运动

2、颈部运动

3、腰腹运动

4、下肢运动

5、绕环运动

6、小篮球、小足球模仿练习

7、小刺猬模仿练习

（三）基本部位：

一、后滚翻辅助练习

重点：团身、重心后倒、向前推手

难点：团身紧、后倒快、推手有力

解决方法：

有团身不紧的同学，让他大腿和小腹之间夹一个垒球，这样滚动式为了防止垒球掉落就得团身了；动力不够的同学

提示他后倒要快，然后可把一块垫子折起来放在另一块的一边，设置的斜坡进行滚动来获得足够的推力；而滚翻后方向歪了和不能完成的要提示及时推手。

二、过障碍接力赛跑：

注意事项：

过障碍是注意安全，不能干扰其他组的同学。

（四）结束部分

一、放松舞蹈：《小松树快长大》

要求：边歌边舞

二、教师奖评，

三、下课，师生再见，收器材。

资料摘要

4.发展后滚翻能力的练习与游戏名师教学设计2

4.发展后滚翻能力的练习与游戏名师教学设计2

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