第3课 圆的世界教案教学设计

仁河口镇中心学校

小学综合生态课堂教学设计模板

年级班级

一年级

圆的世界

备课人

郭梦凡

课 题

预上时间

9月25日

1、观察生活中的圆形物并认识圆形。

教学目标

2、能用线条和色彩表现圆形物。

3、培养学生热爱生活，观察生活，创造生活的美好愿望。

教学重点

难点

通过让学生寻找和表现圆形物，培养他们的观察和表现力，在圆形的基础上鼓励学生大胆的想象，表现出有趣的细节。

多媒体、吹泡泡工具、各种圆形物品

课前准备

教学过程

教学环节

教学活动

学生活动

1．师：小朋友,你们玩过吹泡泡的游戏吗？吹泡泡好玩吗？好,那今天老师也来吹泡泡老师在吹的时候学生要仔细观察泡泡给你们看，你们想看吗？（老师吹泡泡）后是怎样变化的，泡泡导入新课

提问刚才的问题。

师：你们一起告诉老师地球是什么形状的吗？

师：地球是一个很大很大的圆，我们就生活在圆圆的世界上，今天就我们在这圆圆的世界里找找圆。 是什么形状的？什么颜色的？等老师吹好后把你观察到的告诉老师

学生：圆形

仁河口镇中心学校“生态课堂”课题研究组

理科综合学科组制

仁河口镇中心学校

小学综合生态课堂教学设计模板

揭示并出示课题：圆的世界

4、师：刚才我们说了泡泡是圆的，地球是圆的。老师这里有很多照片同学们看一看他们的形状都有那些特点。

5、火眼金睛：同学们看看图片中的物品那些地方是圆形。

6、那么除了你们今天看到的这些，同学们

学生寻找圆。

①在身边找。②在教室现在找一找我们教室里面那里有圆形，比一里找。③到生活中找比谁找得最快。

7、今天老师带来了一个神奇的魔法袋，魔呈现新法袋里宝贝多，我请某某来摸一摸，摸一摸、学生：一笔

课

摸一摸看看里面有什么？

8、我们的生活处处有圆也离不开圆，生活中的圆有各种各样，

我们今天说了这么多关于圆的话题，会画圆的小朋友请举手，都会画呀，你们可不要以为画圆很简单哦，要

想把圆画好看也不是那么容易的，下面我们来一起画画看。

（同学举起手在空中画一画）

6、师:你们告诉老师，你们是几笔画一个圆的，画圆一定要一笔画成，这样画出来的圆

仁河口镇中心学校“生态课堂”课题研究组

理科综合学科组制

（包括吃的，用的，玩的。）

学生到黑板上画

仁河口镇中心学校

小学综合生态课堂教学设计模板

线条才流畅，好看，等会你们在作业纸上画的时候也要这样画，记住了吗？下面老师请几个小朋友到黑板来画一到两个圆，我们看看他们是不是一笔画成的圆

。

7、学习画圆

学生画圆 师：刚才小朋友画了这么多圆。这样看感觉不怎么美，下面我们一起来想办法怎样把圆变美变好看。看看这个圆可能变成什么？

根据学生发言，教师用彩色粉笔把黑板上的圆改变成大气球、花。

演示: 请学生到黑板来添画，（把圆画成鱼，创作实践

水果、动物的头等）欣赏学生画的漂亮的圆

学生：花朵、太阳、我们来看看，这样在圆上添上几笔后，圆变向日葵

、西瓜

好看了、变有趣了。我们小朋友等画的时候，再把空白的地方添画一些其它的东西，不要留太多的空白，这样看上去整个画面就会很丰富更就好看了。记住了吗？

那么今天我们就来画画圆形物,老师要看看哪些小朋友画的圆最有趣.最好看,画的好的老师要请他到前面来介绍自己的作品。

学生习作，教师辅导

仁河口镇中心学校“生态课堂”课题研究组

理科综合学科组制

仁河口镇中心学校

小学综合生态课堂教学设计模板

1、

作业展示。

2、

主题：今天谁最美（将学生自的作品贴在展示区）

3、

评析习作。

请学生把自己的作品拿到前面来介绍自己的作品。

学生互评：

学生拿自己的作你最喜欢哪幅作品？喜欢它那儿？学生评小结

价好后，老师问作品的主人，他的评价怎么己的画

样，你满意吗？

教师总结：今天，小朋友画的圆真好看，不仅画的大，色彩也很鲜艳特别丰富。老师忍不住要表扬你们；我们班小朋友真棒！因为你们今天的表现好，老师把带来的礼物。

板书

设计

圆的世界

品站上讲台，介绍自

在上这节课的时候，我先让孩子们玩带来的吹泡泡、溜溜球、皮球等圆形的玩具，让他们在玩的过程中观察玩具的形状和颜色，教后

反思

然后问孩子泡泡、溜溜球、皮球是什么形状的？有什么特点？学生的回答真的很精彩，有的说：“泡泡有很多很的颜色。”“他们都是圆形的”等之后，我请学生回忆生活中的圆形物体，再在教室里找找圆形的物体再让学生欣赏生活中的圆形物体,让孩子

仁河口镇中心学校“生态课堂”课题研究组

理科综合学科组制

仁河口镇中心学校

小学综合生态课堂教学设计模板

们在寻找的过程中感受圆、认识圆。

其次，在教学过程设计中安排了“神奇的魔法袋游戏”。对于童心未泯的学生们，这个游戏他们非常感兴趣，游戏的开始使课堂气氛和学生非常好奇！通过玩“神奇的魔法袋游戏”，学生发现更多关于圆形的物品。在教学设计中加上了这个环节，一下子变得更有参与感了。

在展示与评价的环节中，本我通过魔术画展的形式让每个学生在此阶段开展主体性实践和认识活动，特别强调进行合理的想象和夸张。让学生在课堂教改和技能训练中用线条、色彩、图像表现自己的意向和技能，使作品更具有童趣。并让学生通过互评、自评形式围绕要求展开评价，自己提出鲜明的看法。你最喜欢那一个作品，说说为什么？评出等级，给予学生小小的奖励。在作业评价上为学生的创新意识和创造力营造宽松的发展条件，鼓励学生发挥自己的才能。注意保护和发展每个人的独特性和兴趣爱好，培养学生一丝不苟、不怕困难的精神。

从这节课上我还体会到在美术课上多媒体的运用要恰到好处，不只是代替板书，而是在有限的时间让学生接受更多的知识，提高教学的效率。

通过这堂课，我认为要深入研究教材，在教学设计中以某一方面为切入点展开教学。发展学生的创造性，让学生在广泛的美术文化氛围中增强了想象力和表现力，而作为老师，最大的收获是在教学中适时地引导学生在游戏中发现美、创造美，并愉悦地参与

仁河口镇中心学校“生态课堂”课题研究组

理科综合学科组制

仁河口镇中心学校

小学综合生态课堂教学设计模板

了他们的活动。面对一年级的孩子，我发现我的教语言还不够儿童化，语速过快。其次如果我当场在黑板上用圆作画然后再让孩子来评评老师的作品，这样会让孩子更喜欢上美术课。

在课后我也进行了反思，我觉得本课重在启发学生的思维，去展开丰富的想象，拓宽他们的创作思路。可是在实际教学中学生的思维似乎受到了什么牵制，并不能如我开始所设想的那样去发现很多生活中常见的物体。我想如果能和学生一起观察和表现圆形物、引导学生将圆形物刻画得更细致、更有趣、更生动，鼓励学生主动、大胆的进行图形的联想，这样可能会更好去进—步培养学生的观察能力、表现能力和创造能力！

所以在今后的教学设计中，我要更大限度地开发学生的想象、创新潜能，关注学生的新发现，新思路，抓住他们的思维火花，使课堂教学充满生机和活力。

仁河口镇中心学校“生态课堂”课题研究组

理科综合学科组制