第12课卡通明星总动员第二课时教学实录｜教案在线预览

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对应课文《第12课 卡通明星总动员》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

卡通明星总动员刘鹏教学目标: 1、了解你人化动漫形象的特点，通过表现拟人化的动漫形象，进一步提高学生运用夸张的创作手法增强动漫形象的感染力，增加艺术作品情趣的造型能力。2、通过欣赏、设计等学习实践活动，提高学生观察能力及创造能力。促进学生形成与发展健康的心理素质。教学重点：通过夸张、拟人化的创作手

资料类型：教学教案文档

所属课文：第12课卡通明星总动员

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2018-05-08 10:48:00

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学校：德惠市和平乡中心小学

第12课卡通明星总动员第二课时教学实录

未知

2018-05-08 10:48:00

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关键词：第12课卡通明星总动员第二课时教学实录

正文

卡通明星总动员

刘鹏

教学目标:

1、了解你人化动漫形象的特点，通过表现拟人化的动漫形象，进一步提高学生运用夸张的创作手法增强动漫形象的感染力，增加艺术作品情趣的造型能力。

2、通过欣赏、设计等学习实践活动，提高学生观察能力及创造能力。促进学生形成与发展健康的心理素质。

教学重点：

通过夸张、拟人化的创作手法创作出拟人化的动漫作品

教学难点：

动漫形象的塑造与表现。

教学准备：

多媒体课件、微视频。

教学过程：

一、激趣导入

播放视频导入。

二、对比归纳探究

1、动漫形象和真实形象有什么区别？

课件出示图片（汽车、猫、）

学生对比观察

2、归纳

在动漫艺术中任何角色都是以“人”的形态出现，无论是动物、植物或是其他物象，像这种把形象人格化，把本来不具备人的动作和情感的物象变得和人一样的表现方法，就叫

“拟人化”。

拟人化动漫形象的特点就是具有人的五官，四肢，动作，表情。

3、课件出示，图片中的动漫形象是怎么进行拟人化的？

小结：拟人化能让事物变得更有生命

夸张能让形象更生动、有趣。

（3）你觉得这两种兔子的设计哪一种拟人化更明显一些？说说你的理由。

4、欣赏图片，想一想，它们是生活中的哪些物品，它们是如何被拟人化的。

三、艺术实践

小组合作，2-4人一组用拟人化的方法共同设计一幅动漫形象，组合成一个有故事情节，有拟人化特点，有丰富的表情和动作。

四、展示评价

1、哪些形象最吸引你？它在哪些地方进行了拟人化？

2、讲一讲本组设计的故事，看看哪组的构思最绝妙！

板书设计：

卡通明星总动员

特点：

五官

四肢

动作表情

关于本教案的常见问题

Q：第12课卡通明星总动员第二课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第12课卡通明星总动员》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

第12课卡通明星总动员第二课时教学实录