第一节　中东全国优秀课堂实录

《第八章第一节 中东第2课时》教案 备课时间：

课题

第一节 中东

授课时间

教

学

目

标

教学重点

教学难点

教学方法

教 具

通过读图说出中东地区的范围、位置，分析本区地理位置的重要性；运用地图、统计数字说明中东石油的分布、生产和输出情况，分析中东石油资源对本地区经济及对世界经济的重知识与技能

要影响；运动地图和资料了解中东水资源状况，分析其对中东地区的影响；通过大量景观图片和媒体素材的浏览，感受中东的文化了解中的民族构成和宗教，分析其对中东的影响。 通过教师引导读图，小组合作读图、读资料，小组讨论，过程与方法

交流阐述等过程让学生进一步掌握阅读地图，以及分析归纳区域特征的方法。

引导学生关注世界上地理问题突出的热点地区和热点问情感、态度、题，借助阅读材料和地图，简单分析中东成为热点地区的原因；价值观

逐步树立可持续发展的资源观及人地协调观念；明确在各国、各民族关系中，应强调对话而非对抗，呼吁世界和平。

围绕长期的热点问题的四个焦点问题都是本节的重点，“三洲五海之地”、“丰富的石油资源”、“匮乏的水资源”以及“文化差异”四大问题是中东最突出的区域特征。

围绕长期的热点问题的四个焦点问题都是本节的重点，“三洲五海之地”、“丰富的石油资源”、“匮乏的水资源”以及“文化差异”四大问题是中东最突出的区域特征。

综合法

教学地球仪

引入新课：

环节时间

播放两则关于中东地区战争冲突的时事新闻报道。调动学生探5′

究中东问题的积极性。

三、匮乏的水资源

教

引导讨论：

学

“ 有人说： 20 世纪中东曾为 10′

过

石油而战，为什么？”

程

读教材图“中东的石油产区”：

（动画链接：中东的石油产区）

①明确中东石油主要分布区：在波斯湾及其沿岸地区

②说出中东主要的产油国：沙特、科威特、阿联酋、伊朗、伊

拉克。（动画链接：中东的石油运输）

活动：两个学生合作读教材图“波斯湾石油外运航线”，

①观察各航线中的咽喉要道，

②分析三条航线的优势差异，

③讨论：为何 20 世纪中东曾为石油而战？

4 、匮乏的水资源：河流、湖泊水资源的分配和争夺，成为中

东地区的又一个焦点。

指导读图：分析中东水资源分布特征

提出问题：

“中东为什么一直为水而战？”，

“为什么在中东地区，水资源比石油资源更宝贵？”

读教材图“中东的河流”、“麦地那年内各月气温和降水量”

和“世界气候分布图

”

①找出中东地区的河流及流经的国家（两河），分析中东水资

源分布特征；

②说出中东地区的主要气候类型。

讨论：

①中东为什么一直为水而战？

②为什么在中东地区，水资源比石油资源更宝贵？

活动：

：如果不依靠战争，中东各国有没有更好的办法来解决

水资源匮乏问题？请你帮助解决。

四、多元的文化

15′

5 、文化差异：东西方文化在这里频繁交流，多种民族在这里

汇聚，导致中东不安定的重要原因之一。

课前指导：小组活动，收集、整理有关中东的风俗和文化资料。

组织学生进行讨论，认识中东地区存在的宗教矛盾、地区冲突，

强调地区和平、民族和谐的重要意义。

活动：

① 各个小组将

中东地区的风俗、文化，用电子稿的形式在课

堂上进行相互交流，

②介绍三大宗教文化的差异，

阅读教材提供的资料“巴勒斯坦问题”，讨论：

•

为什么阿以冲突是中东问题的关键？”，

②“你认为人们应以什么样的态度来解决矛盾冲突才是明智之

举？”。

5′

第一节 中东

板

书

设

计

三、匮乏的水资源

四、多元的文化

作

业

设

计

教

学

反

思

逐步树立可持续发展的资源观及人地协调观念；明确在各国、各民族关系中，应强调对话而非对抗，呼吁世界和平。