资料摘要
心中的太阳教学目标：1、了解太阳的特征，对太阳形象和涵义有初步认识。2、通过各种点、线和色描绘太阳的练习提高造型表现能力。3、能表现自己对太阳的独特感受，并对造型活动产生兴趣。重点：了解太阳的特征并能大胆造型表现。难点：巧妙运用自己喜欢的点、线和色彩来表现太阳的“光”和“热”，丰富太阳的形象。教学过
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- 2018-04-28 11:29:00
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19 心中的太阳课件配套优秀教案案例
未知
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关键词：19 心中的太阳课件配套优秀教案案例
正文
心中的太阳
教学目标：1、了解太阳的特征，对太阳形象和涵义有初步认识。
2、通过各种点、线和色描绘太阳的练习提高造型表现能力。
3、能表现自己对太阳的独特感受，并对造型活动产生兴趣。
重点：了解太阳的特征并能大胆造型表现。
难点：巧妙运用自己喜欢的点、线和色彩来表现太阳的“光”和“热”，丰富太阳的形象。
教学过程：
一、教学组织
教师：比一比哪一组同学做的最好？给做的好的那组同学加分。
二、新课导入
教师：小朋友，今天，我们要学习一个神奇的东西。每天早晨，你们上学的时候，它就早早的上班了。他还有神奇的光芒，当它的光芒照过花朵，花朵就变得很红艳艳；当它照过大树绿草，它们就变得绿油油的。说到这里，你们说，这个神奇的东西是什么呢？我请手举得最棒的同学说。
学生：太阳。
教师：因为有了太阳，我们的世界变得特别的美好、特别的温暖，特别的五颜六色。
教师：那么太阳是什么样子的呢？
学生：圆的，红红的······
教师：每个小朋友心中的太阳都是差不多的，这个就是我们心中的太阳
三、教学过程
1、教师：可是我有一个疑问，我经常在同学们的画里看到这样一个太阳（板书），同学们，你们是不是经常画这个太阳啊？
学生：是，不是。
教师：我希望说不是的同学越来越多，那么你们看看这个太阳，你们有什么感受？
学生：太简单了。
教师：是不是太简单了，有没有想象？
学生：没有。
2、教师：缺少了点想象，那么我们今天一起来想一想，我们要怎么样画出不一样的太阳呢？
教师；早上老师吃了个荷包蛋，老师想到了画个荷包蛋太阳（教师示范）
教师：除了荷包蛋太阳，那么你们有什么太阳呢？来，举手回答。
学生：饼干、苹果等等
教师：我们生活中除了吃的还有很多东西可以拿来变一变。（出示植物变的太阳） 你还想到了哪些？
总结：还可以用到我们生活中东西比如电扇等还有自然现象，雨、下雪等类似的形状。
3、教师：老师的荷包蛋太阳好像缺少点什么，你看看缺少什么？
学生：光芒
教师：光芒我们怎么表现那
学生：
教师：老师想到荷包蛋是用火煎的，那光芒可以用火表现吗？（教师示范在荷包蛋太阳上加火的光芒）除了用这个表现光芒，小朋友们还可以怎样表现光芒？
总结：可以用不同线组合表现太阳的光芒，例如：漩涡线、波浪线重叠、折线、大小组合折线、三角形光芒、水滴形状、三角形和线组合来表现太阳的光芒。
4、教师：小朋友们上课表现非常好老师很开心，当你心情好的时候是什么表情？
学生：
教师：太阳也有自己的表情（出示喜怒哀乐的表情）我们给荷包蛋太阳也添加一个表情，还可以给他加点装饰，老师给它加个墨镜酷酷的。
教师：老师的荷包蛋太阳就完成了，小朋友们想不想试一试？
5、教师：小朋友们让你们画一个太阳你会画什么样的？
四、布置作业
1、画一个心中的太阳也可以一起画出太阳其他的小伙伴。
2、求色彩丰富、艳丽，画面饱满，组织合理。 3、教师巡视辅导。
五、评价展示
以教师点评学生作品为主。
六、拓展延伸：引导学生给自己的作品取题目。
文档信息
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关于本教案的常见问题
Q：19 心中的太阳课件配套优秀教案案例是什么类型的资料？
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A：对应课文《19 心中的太阳》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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