第6课  春天的色彩名师教学实录

春天的色彩

教材分析：

通过观察春天给自然界带来的变化，了解和感受春天的色彩美。让学生接触大自然，到大自然中去寻找春天。在观察活动中初步训练学生的观察能力和观察方法，并且能够记忆和表现春天的色彩。

本课主要意图让学生充分的感受大自然的美，激发学生热爱大自然的情感，引导学生观察发现自然界的色彩变化，把春天的色彩用各种方法表现出来。教材中展示了几种不同的绘画方法，如油画棒平涂、彩色水喷色、水粉色平涂。让学生把记忆的色彩随意地表现，教师可以根据实际情况选择运用，启发学生设计更多的涂色方法。还可以几个人共同涂成大张的彩纸以供下节课使用。

学情分析：

一年级的孩子对春天有着天然的向往和喜爱，但是缺少与大自然亲密接触，也有着模式化的认识：花红、柳绿了，燕儿飞！对春的感觉、对色彩的感知都比较粗糙和简单。这个问题不解决，就会导致学生表现创造的单调与苍白。另外在使用美术工具方面，一年级孩子使用蜡笔、水彩笔比较熟练，但这两种绘画工具并不适合做本课的练习，它细小和绘画速度的缓慢、方法的单调将成为孩子美术创造的阻力，从而降低孩子表现的欲望和热情。颜料以它变化丰富的调色效果，立竿见影的着色，多种的涂色方法受到孩子的喜爱，所以本课尝试以颜料为孩子的要表现材料。虽然一年级孩子对使用颜料并不熟悉，但“不熟悉”在另一种程度上讲也意味着无拘束，更能体现孩子创造的独创性。

教学目标：

1、能够了解和感受春天给自然界带来的变化，知道表现春天的常用色彩。

2、感受利用各种媒材，大胆表现所带来的乐趣。培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。

3、培养学生对自然界的观察能力，对色彩的感受能力和识别能力以及善于发现、大胆表现、乐于交流、勇于创新的精神。

教学重点、难点：

教学重点：观察和记忆色彩，能够利用各种方法进行表现，并体验到活动的乐趣。

教学难点：表现方法的运用以及整体色彩的把握及创新表现。

课

时：2课时

教学准备：

教师：电脑设备、各种颜色彩纸、工具材料、板刷。

学生：彩笔、各色彩纸、水粉色、有关春天色彩的图片材料。

第一课时

教学目标：

1、能够了解和感受春天给自然界带来的变化，知道表现春天的常用色彩。

2、感受利用各种媒材，大胆表现所带来的乐趣。培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。

3、培养学生对自然界的观察能力，对色彩的感受能力和识别能力以及善于发现、大胆表现、乐于交流、勇于创新的精神。

教学重点、难点：

教学重点：观察和记忆色彩，能够利用各种方法进行表现，并体验到活动的乐趣。

教学难点：表现方法的运用以及整体色彩的把握及创新表现。

教学过程：

一、游戏导入，激发兴趣。（看一看）

1、我们先来听一首歌曲，你可以跟着音乐唱起来也可以动起来。你知道这首歌唱的是什么吗？《春天在哪里？》

2、我们到大自然中去，看一看春天的景色吧！（教师用媒体展示春天的画面）。

3、你从哪些地方感觉到春天来了？

二、主动交流，启思联想。（想一想）

1、同学们，想一想，你能用什么方法来描述一下春天。

2、可以用你的歌声唱出来，也可以把自己听到的有关春天的故事讲给大家。

三、观察联想，合作探究。（说一说）

1、教师利用多媒体展示有关春天景色的画面，（自然风光）并让学生出示自己收集到的有关春天景色的图片。教师说：你发现春天都有哪些色彩，主要是以什么颜色为主？

2、学生派代表汇报小组讨论、探究的结果。

3、教师出示课题：春天的色彩

四、欣赏感受，拓展思维（赏一赏）

1、教师利用多媒体展示用不同方法表现的春天的色彩。

（1）展示用各种不同颜色的线条，表现的春天的画面。你感觉它像什么？

（通过欣赏，让学生感受绘画作品中“线”的艺术魅力，）

（2）展示用不同形状的点，表现的春天的色彩。你看到了什么？猜猜看，是用什么方法表现的？

（3）展示用各种不同颜色的色块，表现的春天的画面。你能想到什么，说说，是用什么方法表现的？

2、教师总结。

想一想，你还能用什么方法来表现春天的色彩。

3、学生小组讨论交流并汇报想到的方法。

五、愉快表现，合作做画。（画一画）

1、作业要求：根据你们的意愿画出春天的色彩。

2、课件展示：介绍绘画方法。

那些颜色表现春天？用什么方法画的？你可以创作一种新方法吗？

3、学生作业

教师辅导要点：表现春天的颜色及表现方法。

六、小结：展示讲评作业（评一评）

1、请学生谈谈自己的创作感受。展示学生优秀作品。

2、学生互相介绍自己的作品，学生互评。

七、延伸部分：

你能用这张有春天颜色的纸做什么？

第二课时

教学目标：

1、能够了解和感受春天给自然界带来的变化，知道表现春天的常用色彩。

2、感受利用各种媒材，大胆表现所带来的乐趣。培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。

3、培养学生对自然界的观察能力，对色彩的感受能力和识别能力以及善于发现、大胆表现、乐于交流、勇于创新的精神。

教学重点、难点：

教学重点：观察和记忆色彩，能够利用各种方法进行表现，并体验到活动的乐趣。

教学难点：表现方法的运用以及整体色彩的把握及创新表现。

教学过程：

一、呼唤春天，欣赏春天

首先电脑出示冬天的风景图片：（光秃秃的树林，灰黄色的草地，灰蒙蒙的天空……）

1、根据这副图片提问学生这是什么季节？你喜欢这样的景色吗？你更喜欢什么季节和景色？

2、随而和学生一起来呼唤春姑娘的到来，随着学生一声呼唤“春姑娘快出来”

3、伴随着美妙的音乐《春天在哪里》，以flash动画的形式的春姑娘出现了，她撒下春天的种子，顿时，画面万物回春，树枝抽出嫩芽，花儿朵朵盛开，微风吹过，柳条飞舞，小鸟嬉戏，小溪解冻，鱼儿翻腾……画面一片生机昂然。——春天好美！

4、比较春天、冬天两幅画面，讨论：春姑娘用什么装扮了大自然，是什么使大自然变得如此美丽？——是缤纷的色彩。

5、出示课题——《春天的色彩》

二、观察春天，主动交流

1、同学们，想一想，你能用什么方法来描述一下春天。

2、可以用你的歌声唱出来，也可以把自己听到的有关春天的故事讲给大

家。

3、春天如此美丽，怀一份快乐的心情，带上你的微笑，带上你明亮的双眼，一起去春游，去呼吸春天甜美的气息，去欣赏美丽的风景，多变的色彩！

三、欣赏作品，感受魅力

教师利用多媒体展示用不同方法表现的春天的色彩。

1、展示用各种不同颜色的线条，表现的春天的画面。你感觉它像什么？（通过欣赏，让学生感受绘画作品中“线”的艺术魅力，）

2、展示用不同形状的点，表现的春天的色彩。你看到了什么？猜猜看，是用什么方法表现的？

3、展示用各种不同颜色的色块，表现的春天的画面。你能想到什么，说说，是用什么方法表现的？

四、学习表现，启发创造

1、在我们的绘画作品中点、线、面是美术的最基本的语言，有了它们，我们的作品就更加丰富多彩了。想一想，你用什么方法来表现春天的色彩？

2、具体的绘画方法：刷、洒、吹、印、点、喷等。

3、学生尝试用水粉颜料表现画面。

五、展示评价，拓展延伸

1、把作品展示在春姑娘的空白裙子上——春姑娘穿上同学们给她设计制作的花裙子可真高兴！

2、自评：谁来大胆地介绍一下自己的作品？

3、想不想也用这样的方法来打扮自己和伙伴？那么，好好保存今天的作品，下一节课我们一起来用春天的色彩装扮自己！