4.原地双手胸前传接球与游戏和比赛教学实录与评析

小学生篮球课

西关街小学

教师: 靳元

教学设计

一、教学对象：

三年级

人数：40人

二、教学内容

1、学科名称：体育与健康

2、教学模块：三年级篮球

3、教学内容：原地双手胸前传接球

三、课的内容和设计

1、课的基本内容：原地双手胸前传接球

2、设计理念：坚持“健康第一“的指导思想，遵循以身体练习为主要手段的体育教学原则，以学生发展为中心，在教学内容的选择上和组织形式上的安排上，紧密关注学生的学练情趣，使学生在愉快的体验中获得知识和技能，激发学练兴趣，培养良好习惯，开发创新思维，在教学环境中，充分利用有限的运动场地进行合理的布局，给学生尽可能大的活动空间；在教学手段，利用示范建立概念，利用讲解加深印象，利用练习体会技术，利用情景提高气氛。这节课的主要内容是双手胸前传接球，目前的体育教学基本上是依据教材的内容由前

往后教，即传统的教学方法，这种教学方法在实际教学当中存在着一些弊端，对初学者来说，特别是女生来说，既费时，学生又不易掌握技术动作。所以本节课依据教材的技术结构由后向前进行教学，让学生能够体验篮球运动的乐趣，在快乐的氛围中，掌握双手胸前传接球的技术。

3、教材分析：篮球教材贯穿于学生的整个学习生涯，双手胸前传接球是小学、初中篮球教材的延续加深，更是高中、大学篮球教学内容的基础，甚至是学生终身从事篮球运动的基础。小学篮球教学就是培养小学生的学习兴趣，发展体能，提高对球体的感知能力以及人与球体的距离感、空间感、速度感等能力。

4、学情分析：本次课的学习主体是三年级的学生。根据水平二学生的年龄和心理特点，学生比较活泼好动、好玩，模仿能力和求知欲较强，且本课采用的情境和游戏比赛的教法，便于学生接受，容易激发学生的学习兴趣。这个年龄段的孩子热爱体育运动，但动作的协调能力还较弱，课堂纪律控制力较低，需要教师加强教育和引导。在练习过程中，个别学生会因动作不标准或手型不对产生厌学情绪。因此，采用灵活多变的教学手段，表扬优等生的学生，鼓励、帮扶“后进生”，让他们有一个宽松、平等的学习环境，主动地投入到课堂当中，共同学习、共同进步，达到课堂教学的目的.因此，本节课通过诱导性的教学及动作分解教学等，激发学生的学习兴趣，通过鼓励、表扬等手段提高她们的学习自信心。

四、教学目标

1、运动参与：培养学生参与体育活动的兴趣，为形成良好的体育锻炼的习惯及终身体育的意识打下基础。

2、运动技能：通过本课教学，调动学生积极性，使学生主动合作学习，使80%的学生能初步掌握双手胸前传接球的技术动作。

3、身体健康：学生通过本课的学练和在学练中承受适宜的运动负荷，达到促进学生身体健康目标。

4、心理健康：培养学生勇于面对挫折，敢于克服困难的心理品质。

5、社会适应：培养学生发展个性及良好的社会适应能力

五、教学内容的重点与难点

1、重点：传球的伸、翻拨，接球时的伸、迎、引。

2、难点：传球时的翻腕、拨指和接球的前伸、后引，动作连贯、协调用力。

六、场地、器材

1、篮球场一块

2、篮球40个

《篮球双手胸前传接球》教案

教材

教学目标

原地双手胸前传接球

课型

新授课

班级

三年级

1、运动参与：通过本课的教、学、练的过程激发学生积极参与，认真学练本课内容，基本掌握双手胸前传接球的基本动作及练习方法。

2、运动技能：通过本课教学，调动学生积极性，使学生主动合作学习，使80%的学生能初步掌握双手胸前传接球的技术动作。

3、身体健康：学生通过本课的学练和在学练中承受适宜的运动负荷，达到促进学生身体健康目标。

4、心理健康：培养学生勇于面对挫折，敢于克服困难的心理品质。

5、社会适应：培养学生发展个性及良好的社会适应能力。

重点

流程

1.

课堂2.

常3.

规

正确的手型及传球的准确性

教学内容

体育委员整队，报告出勤人数。

师生问好。

宣布课的内容和要求。

难点

上下肢协调配合和手对球的控制

学生主体

1.

体育委员集合。

2.

向教师问好。

3.

理解目标、识记要求。

4.

见习生随堂听课。

要求：快、静、齐

1、

引导下，积极参与练习。

2、

集中注意力，提高反应能力。

3、学生积极动脑

4、教师语言提示

5、学生积极思考

教师主导

1.

指定集合地点整队，检查服装。

2.

向学生问好。

3.

提出教学目标和要求。

4.

安排见习生。

组织与要求

4.

安排见习生。

跑。

2.

球性练习。

愉1.

绕篮球场多样1、教师领跑，学生注意跑动路线。

2、

引导并组织学生进行球性练习。

3学生练习的积极性。

4、启发思维学生思考和创新，尝试用不同的方式传球。

热

高、低运球

额前拨球

腰间绕球

身

跨下八字绕环

背后抛接球

心

启发学习

启发学生思考和创新，尝试用不同的方式传球。

有多少种不同的传球方法

分小组进行思考和讨论

1.

教师语言提示。

1.

学生积极思考、2.

教师分好组，安排好场地。

尝试不同的方式传球。

分组展示

展示、交流引出双手胸前传球。

1.

教师组织学生进行创新动作的展示。

2.

进行评价和激励。

1.

每小组派选二至三名学生进行展示。

2.

思考、交流。

3.

自评、互评。

模仿练习

深入学习

徒手模仿练习，重点是手型和身体基本姿势。

1.

把班级动作做的最好的学生，让他给大家展示，所以学生进行观看，在进行模范练习。

1.

认真观看展示同学的动作，进行模范练习。

1.

学生积极思考、讨论，并得出正确的动作方法。

2.

自评、互评。

原地两人一组双手胸前传接球

要求：前臂发力前伸，手腕急速向外翻转，肩、肘、腕关节放松，全身协调

1.

组织学生集体练习、讨论，并得出正确的动作方法。

2.

教师示范讲解。

3.

适时的评价和激励。

1、根据教师的引导，自由组织不同的练习方法进行传球练接球练习。

2、学生敢于练习、尝试、动脑

拓展

提高

1、发挥想象，自由组织不同的练习方法练习。

重点：传接球的快速能力和准确性。

2、尝试性练习行进间双手胸前传接球。

重点：在移动中传接球的时间掌握以及身体协调

1、教师引导学生采用不同的练习方法进行传接球练习。

2、教师引导学生尝试性练习。

恢复身心

1.

放松练习。

2.

小结。

3.

师生道别。

4.

回收器材。

1.

教师示范，语言提示。

2.

要求学生尽量放松。

3.

对本课进行总结。

4.

进行积极性评价。

1.

跟练、模仿。

2.

尽量做到放松身心。

3.

对本课进行自我总结。

4.

相互之间的评价。

教

学

流

程

图

师生问好

课堂常规 宣布课的内容、任务

安排见习生

一、开始部分

课 的

二、基本部分 安

排

三、结束部分

多样跑 愉热身心 球性练习（学生带着问题）启发思维——语言启发诱导

分组展示

原地双手胸前传接球 模仿练习

深入学习

由原地上升到行进间传接球

拓展提高

行进间双手胸前传接球

积极休整，身心放松：无限畅想 教师点评学练情况

收回器材，师生再见