1.基本部位操第一~四节教学实录及点评

体育课《欢快的呼啦圈》教学设计

西安市城南中学（小学四年级）王亚宁

一、教学设计的指导思想

运动兴趣是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。本课让学生在学练过程中，养成良好的身体姿态，发展协调性、节奏感和动作的适应能力，充分发挥主观能动性，学会学习，学会合作，学会创新。展现自己的学练空间，让每位学生在学练中都能获得成功的喜悦。在教学中注重以自主探究性学习方法为中心，以多样化、个性化的合作学习方式，提高学生的综合体育能力和全面素质。教学中应注意有重点的解决个性问题，强调以学生自我发展为主，让学生在大量的体育活动过程中学习、创造，更好地激发学生学习的主动性，从而掌握体育知识，技能与健身的方法。

二、教学内容的设计

本课利用平时的呼啦圈从学生个性需要，设计了五个环节：1、单人自主玩圈；2、圈操；3、小组合作玩圈，创编游戏；4、一起玩游戏；5、放松。让学生在课堂中玩出兴趣，玩出方法，玩出技能，使之尽情地感受运动的乐趣，终身受益课中渗透四年级“不同姿势的跳跃”、“钻爬游戏”、“韵律体操”“技巧”等基础知识，融于体育活动中。让学生在嬉戏中玩出兴趣，玩出方法，玩出技能，使之尽情地感受运动的乐趣，终身受益。

三、教学目标的设计

1、通过演练圈操，激发学生对人体美和体育造型美的追求，培养学生对器械操的兴趣。

2、熟悉呼啦圈的特点，使学生在丰富多彩的圈活动中锻炼身体，娱乐身心，培养学生积极参与体育活动的意识与能力。

3、尝试“小组合作学习”的方法要求，并通过自主探索创编游戏，达到启智、增智，培养和改善学生自编、自练、自评及自我管理的综合体育运动能力。

四、教学重点、难点

重点：熟悉呼啦圈的特点，作多项不同内容的活动技能，技巧。

难点：学生创编游戏的探索过程。

五、教学过程设计

1、创造性尝试练习。首先是给每位学生一个呼啦圈，让他们自娱自乐各显神通地玩。这正是小学生好动的心理特点，他们好奇心强，对新鲜事物易产生兴趣，但却不愿意在活动中受到太多的约束，总是想马上能亲自体验一下，而课中的嬉戏过程正好满足了学生的这一心理需求。教师应珍惜他们的好奇、好动心，充分给予创造性的遐想，创造性活动的空间，发挥各类学生的特长，玩中求乐，培养学生一种积极、大胆地参与体育活动的意识与能力。

2、本课围绕呼啦圈这一器材，在教学上优化设计，体现一材多教，一物多用的教学思想。课的第二环节是演练圈操，这是超教材内容，但考虑到四年级的教材中已出现了器械操，学生对玩呼啦圈也非

常有兴趣，于是，将艺术体操——圈操进行改编后传授给学生，目的是满足学生对圈操优美动作的向往，同时可利用呼啦圈来加大动作幅度，塑造健美的体形，增强美的姿态和气质。

3、分小组创编游戏，是在前一环节的基础上的进一步发挥，在组织上，教师不再是指派式，而是放手让学生自由结伴，满足学生的求变心理需要。给学生一个自由发挥的空间，并尝试游戏，体验参与活动的乐趣，使学生的生理、心理、创造力均得到和谐发展。安排这一内容的指导思想是，游戏本身就来源于生活和实践，让我们的学生通过启智，拓宽思路，抓住活动特点去创编一些更多更好的游戏来培养学生创编游戏的能力。这是一种很好的培养综合体育能力的手段，也是连接学生在校、在家、乃至走上社会，自觉、主动参与锻炼的桥梁。

4、游戏竞赛。这一环节安排滚圈接力游戏和“过河”游戏。教师讲解游戏规则和方法，学生自己体验、观察找到滚圈的技巧。现代教学应树立“以人为本”的自主管理思想，给学生更多的活动空间，让学生在轻松、自主的教学活动中学会自我管理、自我完善、培养现代社会所必须的合作，竞争意识与能力。

5、课的最后部分安排放松动作，使学生在优雅音乐的气氛中得到身心放松，调节大脑中枢神经，使紧张的肌体得到调节，从而使课堂的效益进一步提高，以达到体育课的目的，任务。

六、教学设计特色

1、创设多变队形。课的内容主要是以学生探究性实践活动为主，因此，在组织上设计了“收”“放”相结合的形式。一改以往固有的、无变换的队形排列，变属对称的圆形，无对称的分小组散点、自由围站等形式，来营造宽松、自由、自主、愉悦的教学环境，使学生的创意在自主探索中得以施展。

2、张扬个性发展。为了更好地落实创意体育教学，彻底改变注入式、训练式的教学方法，充分体现个性化，培养学生善于探索、挑战的精神，提倡贯彻个体差异性原则，教学中放手让学生自娱自乐，各显神通。只要学生不离呼啦圈这一器械，任何玩法都可以，真正给学生一个广阔的、和谐的、富有生气的创造天地，使不同层次学生都能展示自己的能力。当教学进入“创编”环节时，则体现了探索与挑战性。教师鼓励学生在原有“会玩圈”的基础上，激发学生创新兴趣。真正使趣味、技巧与健身相统一，达到“以人为本”，育心、育体的教学功能。

3、融音乐与活动中。在教学中应注重对音乐的选用，通过音乐的旋律来调节学生的身心及情感体验。使学生在明快的音乐节奏中进行全身各关节，各部位的节律运动，在欢乐的音乐旋律中健身、增智、益美。

4、综合体能提高。在教学全过程的每一环节，应注意将四年级教材“不同姿势的跳跃”，“钻爬游戏”“韵律体操”等基础知识和技能融于“圈”活动之中，从圈操情感体验----玩中求乐实践体验----创编延伸，都应渗透相应的体育知识与技能，达到综合运用的能力。

欢快的呼啦圈教案

1、学习技巧的简单动作及组

合动作，发展学生协调和平衡

学习

能力，培养美的姿态。

场

2、培养学生的自主探究性和地

呼啦圈51个

目标

创造能力,激发学生练习兴趣，器

并提出了练习的要求。

材

录音机一部

3、感受比赛氛围，培养学生在体育中得到快乐的感觉，让学生体验玩呼啦圈带来的一种积极向上的精神。

教学重点

熟悉呼啦圈的特点，作多项不同内容的活动技能，技巧。

难点：学生创编游戏的探索过程。

教学顺序

1、单人自主玩圈；2、圈操；3、小组合作玩圈，创编游戏；4、一起玩游戏；5、放松。

顺序

时间

达成目标

学习教师活动

学生活动

内容

一、

培养良好2激发学生

集合让学生创造学生自娱自乐，各5 的组织纪学习热情。

整队；

性尝试练习，显神通地玩，精神律性。

单人激发学生的饱满。

自主学习热情。

玩圈。

二、

通过演练培养学生1、教师带领1、跟随老师做一遍

圈操，激对器械操学生做一遍圈操

发学生对的兴趣。

圈操

2、学生跟着音乐做

5 人体美和2、指导学生一遍圈操。

圈操

做一遍圈操。

3、体育造型做得好的学生进

美的追3、选出做的行展示。

求。

好的同学进

行展示。

三

尝试“小培养和改教师适时进学生以小组讨论、小组行点拔，给学思考形式，进行创

组合作学善学生自合作生一个自由编游戏，体验参与13 习”的方编、自练及玩圈，发挥的空间，活动乐趣。

法要求。自我管理创编并尝试游戏。

并通过自的综合体游戏 主探索创育运动能

编游戏，力。

达到启

智、增智

四、

12 熟悉呼啦培养学生1、讲解呼啦1、认真听老师讲解

圈的特积极参与圈接力的规呼啦圈接力的规

点，使学活动的意生在丰富识与能力

多彩的呼啦圈活动中锻炼身体，娱乐身心。

五、

5，

使学生在轻松、愉快的气氛中得到身心放松。 调节大脑中枢神经，使紧张的肌体得到调节。

呼

啦圈

过河

放松、小结、下课

则、方法

2、组织学生进行呼啦圈接力比赛

1、讲解“过河”游戏方法、规则

2、组织学生进行“过河”游戏

1、听音乐带学生做放松操

2、语言引导

3、总结：本课情况。

则、方法

2、积极地参加参与呼啦圈接力比赛

1、认真听老师讲解“过河”游戏方法、规则

2、快乐地进行“过河”游戏。

1、跟随老师、听音乐做放松操

2、欢快轻松，享受优美的旋律。

课后反思：

在体育活动中，学生不喜欢单调乏味的动作训练。如何增强课堂的趣味性呢？只有激发和保持学生的运动兴趣，才能使学生自觉、主动、积极地进行体育课程学习。本课利用呼啦圈做器材，充分调动了学生的求异思维，提高学生参与活动的积极性。经老师的提示引导学生创造性地想出了各种各样新玩法。在“搭桥”游戏中初步掌握跳跃能力。同时发展了学生的协调性和跳跃素质，培养学生的合作意识，较好的完成教学任务。

这堂课用音乐伴随，与体育课堂结合。让学生在轻松愉快的气氛中进行锻炼，为终身体育打下良好的基础。也从这堂课的教学中，我深深的领悟到，只有给学生足够的教学空间，只有倡导自主、合作、探究的新的学习方式，才能有效的促进学生自主锻炼能力的发展。