第一节　日本教学设计内容推荐

《课题：联系某国家自然条件特点，简要分析该国因地制宜发展经济的实例》

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—以日本与世界密切联系的工业为例

【课标解读】

一、课标要求

运用地图和其他资料，联系某国家自然条件特点，简要分析改过因地制宜发展经济的实例

二、教学范围的确立

课标的意图很明显，希望教师在讲某个国家时，能使学生将该国的自然特征与经济发展相结合，重视引导学生认识到国家的发展要因地制宜，培养区域认知的基本方法、技能以及思维习惯。

【教学内容】

通过解读课标，以及联系学生的身心特点，选取了教材第七章第一节的日本来开展教学工作。

本课研究的核心内容则是：与世界密切联系的工业，选择日本作为教学内容是原因这是学生学习国家中第一个国家，通过这节课的学习来激发学生的学习兴趣，培养学生分析国情、归纳信息的能力。

【学情分析】

初一学生活泼好动、思维敏捷他们不仅喜欢接触新鲜知识，更想去体验、去亲身体验未知的世界。

初一学生在学习日本的经济发展之前已经学习了日本的自然环境，还是还未掌握已学习区域地理的方法和技能，通过这节课初步培养学生分析自然地理后联系经济发展的思维。

【教学目标】

【知识与技能目标】

1、

运用资料分析日本经济发展的有利因素和不利因素。

2、

知道日本经济发展的特点。

3、

运用地图指出日本工业区并分析其分布的原因。

【过程与方法目标】

运用地图和相关资料，通过自主探究与小组讨论，分析处理资料，培养学习能力。

【情感态度价值目标】

培养学生区域地理的学习思维，理解国家经济发展要因地制宜，扬长避短。

【教学重点】

1，日本的经济发展特点。

2，日本工业区的分布特点以及原因。

【教学难点】

结合日本自然特征分析经济发展特点。

【课时安排】

1课时

教学流程

教师活动

学生活动

观看视频，激发地理兴趣

欢迎来到地理课堂，今天我们认识一个不一样的日本。

导入

播放视频

新课

日本是一个发达国家，这里的经济发展如何呢？

复习

简要回顾复习上节课讲的本地区的自然与

地理知识。

承转

日本发展经济有哪些有利条件和不利条件呢？

日本经济发①

在日本的某超市见到蔬菜价格很高，展重心在工分析原因；

业

②

从中国进口的大蒜和日本的本地大蒜价格存在差异

归纳学生回答，日本山地多平原少，耕地更少，农业发展受到限制。因此国家的经济发展主要来自于工业的发展

工业发展的展示日本海岸线曲折，多优良港湾，有条件

利于海洋航运

展示日本国土狭小，资源严重不足

日本经济发展示图片

展方式

引导学生认识日本经济发展方式

①

进口原料和燃料

②

利用本国优势加工

③

出口工业制成品

日本工业的问：在这种模式下，你觉得工厂建立在分布

哪里比较合适呢？为什么

①日本的工业区有哪些？展示图片

②为什么这样分布？

经济发展方这样集中分布的工业区带来了一些问题

式的转变

播放视频《三菱重工海尔》

海外投资建设生产和销售基地

见闻解惑，为何日本产品出现中国制造？

归纳与思考

日本经济发展有哪些值得我们去学习？

带着问题回顾知识

自主思考，分析原因

结合自然环境分析

观看图片

听讲解

了解经济发展方式

小组合作讨论

自主思考，分析原因

谈谈自己的想法