水的浮力ppt配套的教案及板书设计

第五单元 第1课时

水的浮力

一、教学任务分析

《水的浮力》是上海科技教育出版社《自然》教材第八册第五单元《沉与浮》的第1课时。属于《上海市小学自然学科教学基本要求》的主题7《运动和力》中物体的沉与浮，这节课的主要学习内容是知道在水中的物体不论沉浮都受到水的浮力，浮力方向向上并且知道物体浸入水中的部分越多受到的浮力就越大。它在本单元的地位是铺垫作用，为探究《影响物体的沉浮因素》打下基础。

二、教学目标

1、通过操作和测量，知道物体在水中不论沉浮都受到水的浮力，提高实验操作的能力；

2、通过实验探究，知道物体浸入水中的部分越多，所受浮力就越大，提高数据分析的能力； 三、教学重点和难点

教学重点：知道物体在水中不论沉浮都受到水的浮力。

教学难点：知道物体浸入水中的部分影响浮力大小。

四、教学资源

1、教具：水缸、砝码、弹簧测力计、抹布、作业单。

2、学具：水缸、砝码、弹簧测力计、抹布、作业单。

五、教学设计思路

通过活动一，知道泡沫塑料在水中受到水的浮力所以浮在水面上；通过活动二，设计和操作实验，知道在水中的物体不论沉浮都受到水的浮力；通过活动三的进一步实验，知道物体浸入水中的部分越多，所受浮力就越大。

六、教学流程

1．教学流程图

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浮力大小

和什么因素有关

活动Ⅲ

下沉物体所受浮力大小

实验和交流

活动Ⅰ

观察和交流

引入浮力

活动Ⅱ

实验和讨论

2．流程图说明

活动I 观察和交流

通过观察和交流，知道泡沫塑料在水中受到水的浮力所以浮在水面上。

活动Ⅱ 实验和讨论

通过实验和讨论，知道在水中的物体不论沉浮都受到水的浮力。

活动

Ⅲ

实验和讨论

通过实验和讨论，知道物体浸入水中的部分越多，所受浮力就越大。

3．教学主要环节 活动一，通过观察和交流，知道泡沫塑料在水中受到水的浮力所以浮在水面上；活动二，通过实验和讨论，知道在水中的物体不论沉浮都受到水的浮力；活动三，通过实验和讨论，知道物体浸入水中的部分越多，所受浮力就越大。

七、教学过程

（一）活动I：引入浮力

学生活动

1、猜测：放入水中的泡沫塑料的沉浮状态。

2、体验：向下按泡沫塑料，有什么感觉。

指导要点

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3、交流：为什么泡沫塑料会浮起来。

4、总结：在水中的物体受到水给它一个向上的力，这就是水的浮力。

（二）活动Ⅱ：下沉物体所受浮力大小

学生活动

1、观察：放入水中的砝码。

2、思考：在水中会下沉的受不受到水的浮力。

3、设计：利用弹簧测力计，设计一个实验，验证砝码在水中是否受到水的浮力。

4、交流：实验方案。

5、实验：验证水的浮力。

6、交流：实验过程和结果。

7、总结：下沉的物体也受到水的浮力。

（三）活动

Ⅲ：浮力大小和什么因素有关

学生活动

1、思考：在砝码慢慢放入水中的过程，浮力的大小什么变化。

2、猜测：浮力大小和什么因素有关。

3、操作：再次进行实验，重点关注砝码刚浸入水到完成浸入水中和在水中深浅不同时测力计的读数变化。

4、讨论：浮力大小和什么因素有关。

5、总结：物体浸入水中的部分越多，所受浮力就越大。

八、板书设计

指导要点

教师要介绍使用弹簧测力计时的注意事项。

在空气中测力计的读数即砝码的重力减去完全浸入水中的读数等于砝码受到水的浮力。

指导要点

学生大都会认为和物体进入水的深浅有关。

水的浮力

在水中的物体不论沉浮都受到水的浮力。

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浮力的大小和物体浸入水的体积有关。

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