跑名师教学设计2

黄埔小学体育与健康课程（水平二）三年级

《快速跑》课时教学计划

一、

指导思想：

本课在《体育与健康标准》的教学理念指导下，坚持安全第一，健康第一的指导思想，在教学中，根据水平二学生认知规律和身心特点，力求提高学生积极参与活动，能让学生在愉快中学习，掌握运动技能，从而提高全面的身体素质。本课以学生的心理活动为导向，面向全体学生，做到人人享有体育，人人都有进步，人人拥有健康。

二、教材分析

三年级快速跑教材，是在走和跑的基础上发展而来的。但是走和跑两部分内容联系紧密，所以在内容设计和引导学生掌握跑的技能时，都不能人为地把它们分开，要与之衔接。通过多种方式的游戏，使学生在活动中掌握基本的快速跑技术和技能，发展位移速度，灵敏、反应、协调等身体素质，培养跑的正确姿势，发展快速跑的能力。

三、学生分析

低年级学生，兴趣广泛，模仿力强，活泼好动、喜欢游戏。处在长身体和各种活动项目的启蒙阶段，就是与人们平时生活、学习紧密相关的走和跑，其习惯和方法都没有定型，身体和心理处在发育的黄金时期。如果在教学中，以跑的各种游戏来教学，使儿童在活动中掌握跑的正确方法，培养学生的正确身体姿势，形成良好的身体形态，发展学生的能力，结合趣味性强、形式多样的游戏，为儿童提供展示自我的条件和机会，让儿童体验参加体育运动的乐趣，身心得到发展，心理需求得到满足，从而提高学生的综合素质。就会有利于学生学习习惯的养成，提高其自尊心和自信心，对以后的学习就会产生积极的影响。

四、单元教学目标

1、运动参与：通过教学提高学生良好的学习兴趣，培养学生积极参与活动、主动参与体育运动的学习意识。

2、运动技能：学习正确的跑步方法，基本能用正确的方法进行各种跑的锻炼。

3、身体健康：在游戏活动中，发展学生跑的速度，提高短跑能力。

4、心理健康：感受和体验参与集体体育活动的乐趣。

5、社会适应：增强积极参与和合作、安全的意识，培养勇敢、果断、吃苦耐劳、团结合作的精神。

五、教学重点、难点：

重点：对快速跑的游戏表现出积极的态度。

难点：掌握跑的基本方法。

1

六、设计理念

本单元设计贯彻了课程标准的精神，通过引导学生主动参与学习，把获得新的知识经验，运用在实践中。教学中努力体现以教师为主导，学生为主体，启迪、导疑、创新为主轴，培养学生自己学习的意识，让学生在愉快的学习环境中发现问题，解决问题，并在自我挑战过程中，不断超越自我，从而获得一种成功的喜悦。教师在整个教学过程中充当一个引导者的角色，学生可以在反复学习的过程中，掌握浅易的知识和学会简单的技能，寓教学于活动之中，寓教味于教学之中，发展学生的基本活动能力和健康发展的个性。

七、运动负荷预计：

根据本校学生的体质和技能基础，本单元练***均心率、强度控制在以下范围。

练习密度：５０％——7０％

平均心率：１３０——１6０/分

强度指数：１.４——１.６

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黄埔小学水平二（三年级）——体育课时教学设计

《快速跑》课时教案

班级：三年（2）班

人数：35人

时间：2010、3、19

执教：卜伟菁

单元计划第二课时

1、

运动参与：通过教学提高学生良好的学习兴趣；培养学生积极参与活动、主动参与体育运动的学习意识。

2、

运动技能：学会跑的正确姿势，发展快速跑的能力，提高上下肢的协调能力。

3、

身体健康：在游戏活动中，发展学生跑的速度，提高短跑能力。

4、

心理健康：感受和体验参与集体体育活动的乐趣。

5、

社会适应：增强积极参与和合作、安全的意识，培养勇敢、果断、吃苦耐劳、团结合作的精神。

1、快速跑

重重点：对快速跑的游戏录音机一台

2、游戏：《我们和风车一点表现出积极的态度。

器

风车4个

起跑》

难难点：掌握跑的基本动材

矿泉水70支

点

作

旧报纸

上课常规——小游戏——快速跑——游戏：《我们和风车一起跑》——放松运动——评价——下课

达成

学习

教师

负

学

生

活

动

目标

内容

活动

荷

明确教学上课常规

师生问精神饱 四列横队

小

目标和要

好，宣布满，

求

本课

队列整

目标及要齐。

热身运动（听音乐）

求。

▲

小

充分活动小游戏《长江、黄河》

身体，激发

师生同乐

进行游戏

★

★

★

学生学习★

★

★

的兴趣提★

★

★

高学生的★

★

★

兴奋性。

快速跑

★

★

重点：对快速跑的游戏表

★ ★ ★

现出积极的态度。

体验快速难点：掌握跑的基本动作

★

★

跑的动作1、★

★

集中注意力的练习（集

语言提

技术，提高体模仿跑的动作） ▲

。

示、语言

学生模仿要求：上下肢协调。

集体练习

激励、启积极参

能力和快

与、互相发学生

速跑的运

中

学***

动兴趣，培

胆展示、

养学生积

相互合极参与体

作、气氛

育运动的

活跃。

学习

目标

学习

内容

教学

顺序

时顺

间

序

2 1

6

2

7

3

3

7

6

4

5

意识、安全意识和吃苦耐劳的精神和勇于探索精神，体验成2、看看谁的方法最好（两人合作或多人合作跑）。

要求：跑得放松、自然。上下肢蹬摆协调。

功的乐趣。

3、看看谁跑得快（胸前贴纸跑）

要求：动作正确，上下肢协调自然。

语言提示：注意安全、动作自然、大方、正确。

自主学习、探究

学习

积极参与

气氛活跃

注意安全

听从指

挥、遵守

规则

★

★

★ ★ ★

★

★

★

★

▲

大

大

中

1、运用合通过游戏进一步巩固跑的基本姿势，发展身体协调性和快速中跑的能力，培养学生团结合作、吃苦口耐劳的精神。

1、陶冶身心、调节情绪

2、多元评价、相互激励

作跑技术进行游戏游戏：《我们和风车一起跑》

规则：（略）

明确要求、讲解规则

激励、启发学生进行游戏。

四路纵队

练习。

▲

2、游戏活★

★

★： □

动中互相★

★

★： □

关心与帮★

★

★： □

助。

★

★

★： □

积极参与

气氛活跃

注意安全、遵守规则

集体放松

★

★

★ ★ ★

★

★

★

★

▲

集体练习

10

6

2 7 1、放松活动

2、评价小结

3、收拾器材

4、课外延伸

师生同乐、语言引导、激励评价

小

运动量负荷预计

强度指数：1.4-1.6；

练习密度：50%——70%；平均心律：130~160次/分

课后小结：

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