资料摘要
《小山羊:分腿腾跃》一、指导思想以树立“健康第一”,面向全体学生为指导,在新课程标准的理念支持下,“以学生发展为中心”,重视学生的主体地位,关注学生个体差异,让每个学生都能再愉悦的气氛中积极参与和各种活动,适应各种环境的变化,并从中学到简单的技术动作和基本技能。二、学情分析:本节课的授课对象为五年级
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山羊:分腿腾越名师课堂实录
未知
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关键词:山羊:分腿腾越名师课堂实录
正文
《小山羊:分腿腾跃》
一、指导思想
以树立“健康第一”,面向全体学生为指导,在新课程标准的理念支持下,“以学生发展为中心”,重视学生的主体地位,关注学生个体差异,让每个学生都能再愉悦的气氛中积极参与和各种活动,适应各种环境的变化,并从中学到简单的技术动作和基本技能。
二、学情分析:
本节课的授课对象为五年级学生,具有较强的模仿能力和创造能力,身心发展比较常熟,已经具备较强的独立思考、判断等能力,在身体锻炼中叶具备了较高的基本运动能力。通过教师的讲解示范,让学生更有直观的认识和了解。在教学过程中应重视个体差异要耐心辅导和多加鼓励。特别是加强保护与帮助,预防伤害事故发生,以免学生产生畏惧的心理。
三、教学方法
本课在教学方法上运用启发式教学、讲解示范引导学生对分腿腾跃技术的方法进行学习,让学生在“玩中学”、“学中玩”,让学生的身体、心理、协调性、等运动能力在活动中得到发展,培养了学生大胆尝试的心理素质,和互相帮助保护的合作精神。
体育与健康公开课教案(水平三)
时间:2018年4月
年级:五年级
人数:40
授课人:杨耀铭
教学
目标
教学
内容
教学顺序
教学
重点
顺序
1、
通过本节课的学习,让学生基本掌握分腿腾越的助跑、支撑顶肩,提臀,分腿技术。
2、发展学生的协调性、力量、灵敏性等多项身体素质。
3、通过学习和游戏,在学习中相互帮助,培养良好的合作和团队的精神。
1、小山羊:分腿腾跃(第一课时)
2、游戏:《我看见》
场地
器材
小山羊跳马:9个
扩音器:1个。
标志碟:8个
教学常规——准备活动—一辅助动作(素质练习)——教师讲解示范——分组练习(保护与帮助)——学生示范——原地、一步、三步练习——学生示范——游戏——放松
掌握原地、一和三步助跑、支撑顶肩,提臀,分腿
达成目标
组织教法和学练法
教师活动
学生活动形式
学生学习
1、集队快静齐。
2、精神饱满的进入学习。
教学
难点
动作协调性
时间
一
2
参与、技能、心理、负学习内容
身体健康
社会荷
适应
1、体育委员1、让学生轻1、培
整队,汇报出松愉快进入养良课堂。
好的小
勤人数。
2、让学生明组织2、师生问好,晰教学目标纪律
宣布课的内及内容。
性。
容。
3、安排见习生。
1、以问导组织:
入主题,1、体育委员四列横队渲染氛整队。
围。
2
、要求:快、静、齐
2、指导学3、集合队形:
生进行复
习队列队
形。
★
二
3
1、通过准备活动激发学生对上体育课的兴趣,同时起到热身的效果。
1、体验体育活动中的心理感受。提高兴奋性。
中
1、准备活动:
1、引导
学生做好(1)音律操
准备活
动。
(2)学习辅2、引导学助动作(课课生大胆尝练素质练习)
试和模仿
音律操。
组织:
★
1、全部学生一起参与,做好充分准备活动。
顺序
时间
达成目标
参与、技能、心理、社身体健康
会适应
1、鼓励学生大胆尝试和参与。
2、培养学生主动学习和敢于展示自我。
3、发展学生灵敏性和协调能力
。
1、通过游戏再激发学生对体育课的兴趣。
1、培养学生不惧困难和互相帮助的合作精神。
2、在练习中体验成功的乐趣。
3、重视个体差异。
1、体验体育游戏的乐趣,提高学习的效果。
负荷
学习内容
组织教法和学练法
教师活动
学生活动形式
学生学习
1认真听讲解示范。
2、分组学习。3、重复练习。
1、分为8个小组
组织:
要求:学生必须了解游戏方法和规则。
1、全体学生一起互动
三
24
1、分腿腾跃方法和技术要领。
2、学习保护与帮助动作。
3、分组练***
(原地、一步和三步提臀、分腿技术)。
4、努力练习,克服困难。
5、请学生示范和点评。
一、游戏:《我看见》
中
1、放松运动
小
2、小结
3、下课
4、师生再见
1、讲解示组织:
范。
2、指导保护与帮助。
3、分组练习。
4、巡视指导,鼓励表扬。
5、展示点评。
1、给学生介绍游戏方法和规则。
1、分组练习
四
5
五
5
1、乐于参与,1、感受努力展示自美,表现我。
美。
安1、听从教师的安排。
全2、提醒学生课堂注意安全。
教3、练习中,注意保护与帮助。
育
课后
反思
心率图
1、放松动1、引导学生跟着音乐1、尽作。
和老师的节奏进行放情放2、总结
松。
松。
3、下课
4、师生再见
运动负荷预计:密度:70%左右 平均心率:125次/分
脉膊曲线预测示意图
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