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习作板书设计及意图｜教案在线预览

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关键词：习作板书设计及意图

正文

作文指导课备课

习作题目

二十年以后再相会

第5次习作

主备人

张伟

1、激发学生的想象兴趣。

2、培养学生的想像能力和有条理的表达能力，唤起学生对美好未来生活的憧憬和向习作目标

往。

教学重难点：培养学生的想像能力和表达能力。

习作重点

习作难点

培养学生的想像能力和表达能力。

习作准备

习作指导过程

一、歌曲引入，激发兴趣

同学们今天精神抖擞！老师今天想请你们听首歌，愿意吗？不过，老师有个小小的要求，听完后，可要告诉我你听明白了什么哟！课件播放《再过二十年，我们来相会》。

听懂了歌曲的意思吗？指名回答。

对，再过二十年，我们来相会，那是我们会变成什么样子？板书：二十年以后

二、启发谈话，创设情景。拓展思路

1、二十年以后，有一天我们相约在一起了。二十年不见，想像一下，我们都会变成什么样子。

（指导学生从外貌、动作、语言等方面想像说话。）

（在创设的情境中，尽量启发学生想像说话，说出自己二十年后变成什么样子了，在哪个岗位上发挥作用。）

2 同桌交流，自由表达

3、全班汇报，相机指导

指名说，及时点拨，让学生的意思表达更完整，更清楚！

三、教师朗读下水文、学生展开讨论

1 读文、讨论写作注意事项

2 学生独立思考，编拟写作提纲

3 指名汇报

四、学生写作

五、汇报展示，教师总结

教学反思

下

水

文

二十年后再相会

时间飞得真快，眨眼间同学们各奔东西20年了。在这20年里，我们风华正茂，各有各的成就。

今天，我们的母校——要举行同学聚会，我一想到要见到多年没见的老同学、好朋友时，就非常兴奋。

早晨，我吃完饭就要到北京谈生意，现在我已经是一名软件公司的老总了。公司今天要跟一位客户谈生意。生意谈成后我立即搭飞机飞回绥中，我阔别多年的母校——西王小学，我去的时候简直不敢相信自己的眼睛，校园根本就不是我记忆中童年时的学校，而象一座美丽的宫殿，我心里想：“我一定要请这位设计师给我设计房子”，

正当我想着自己的美丽房子时，突然一个人从后面拍了一下我的肩膀，我转身一看，觉得很面熟，我问：“你是？”，“我是你同学梓佳啊！”他还告诉我，我们的母校就是他设计的，他设计的房子已经闻名世界了。这时，一个男人正在跟一位外国人谈话，当我一眼认出他是迪伟时，他一口流利的英语让我以为自己身处国外。

下午两点过后，同学们都到齐了，教室中的谈话声越来越大，当我抬头一看，一位文质彬彬的男士走过来还带着几分运动感，我很好奇，这位是谁呢？对，他就是我的同学少旭，他已经是世界排球名将了，曾参加过很多排球比赛并获得冠军。

二十年就像弹指一挥间，可是二十年同学们都获得了意想不到的发展，再过二十年又会怎么样呢？那再过二十年我们再相会吧！

资料摘要

习作板书设计及意图