25 * 李时珍名师教学视频（文字实录）

名人与文化

《李时珍》+《阅读大地的徐霞客》

清远市连山壮族瑶族自治县民族小学何玲

教学内容：语文S版五年级上册第五单元《李时珍》，课外读本《阅读大地的徐霞客》

教学目标：

1.领悟文章的写作方法，通过具体事例表现人物精神品质。

2.感受文中人物对中华文化的影响。

教学重点：领悟文章的写作方法，通过具体事例表现人物精神品质。

感受文中人物对中华文化的影响。

教学难点：用简单精炼的语言概括具体事例。

教学过程：

一、谈话导入

1.在名人与文化单元中，你认识了哪些名人？谁能跟大家说说吗？

2.今天让我们再来认识一位影响了中华文化的名人,他是谁呢？

二、略读引领《李时珍》

（一）预习汇报

1.谁能用简单明了的一句话介绍一下李时珍？

师预设：

生：他是明朝的伟大的医药学家（你介绍了他的职业和身份地位）

（重要的信息我们读三遍。）

生：他写了《本草纲目》《你介绍了他的成就》

生：他从就立下了当医生的志愿。（你知道了他的志愿）

……（同学们真会从课文中捕捉重要信息）

2．师介绍：是的，他编撰了《本草纲目》，是他为中华文化最大的贡献。本草纲目是一本药物学著作，里面图文并茂，内容极为丰富，如果同学们想过一步了解它，请在课后阅读学习链接。

3.检测生字词。

师：同学们，为了更好地学习课文，咱们先来扫清生字新词这些障碍，男女生比赛读。

（二）初读课文

1.师：是的，本草纲目是一本药物学著作，编写起来可不容易呀！因为稍有不慎，就会祸及人命，为了编撰好这部药书，他又是怎么做的呢？

2.师出示自学要求：请同学们快速默读课文，思考，李时珍为了编写新的药书，他是怎样做的，请用波浪线划出文中概括性的语句。

为了编撰新的药书，李时珍不仅“搜罗百氏”，而且“采访四方”，深入实地进行调查。他“一一采试，颇得其真”，“罗列诸品，反复谛视”，理清了不少似是而非、含混不清的药物问题。

（你又快又准确地找出了这个句子，真了不起）

3．好，让我们一起读读这个句子吧！

4.你能找出里面的关键词吗？相机解释“搜罗百氏”等词语。

5.师小结：是呀，李时珍为了编撰新的药书，他搜罗百氏、采访

四方、反复谛视。由此可见，编书的工作是多么的！

（三）再读感悟：

出示读书要求：课文又用了多少个事例具体介绍编书的艰辛呢？这些事例在哪些自然段呢？请选择其中一个事例，小声地读完，再用简单精炼的语言把它概括出来。

学生自读并概括。

1.

小组交流。

2.

指名反馈。

（1）

亲赴深山观察蕲蛇

（你用了谁干了什么事来概括这个事例，真是个好方法）

（2）弄清穿山甲吃蚂蚁真相

（你能找出文中的重点句，再提炼关键词，实在捧）

（3）冒死试药“曼陀罗”

（你用品质加事件来概括这个事例，真了不起）

师相机板示学到的概括具体事例的三个方法。

3.师引导：像这样的事例，在李时珍的生涯中可谓数不胜数，从中你觉得李时珍是一个怎样的人？

4.总结写人文章最基本的方法：用具体的事例，表现人物精神品质。

5.过渡：正是因为李时珍工作严谨，认真，勇于实践，二十七年过去了，这部花费了他一生心血的著作终于完成了，这部巨作对中华文化产生了什么深远的影响呢？请同学们把目光聚焦在课文的最后

一个自然段，把里面的重点词句圈出来。

（1）生反馈：师相机板书

（2）面对这样的成就，做为一个中国人，你感觉怎样？

（3）请大家用自豪地把这两句话读读呢？

三、拓展学习《阅读大地的徐霞客》

过渡：得法于课堂，收获在课外，让我们再认识中国历史上另一位文化名人，它的名字叫徐霞客。

1.师简要地介绍一下徐霞客各方面的资料：地理学家，旅行家，以及他的著作《徐霞客游记》。（全班齐读一遍）

2.出示默读提示：请同学们用比较快的速度默读课文，学成学习单的内容。

、

人物

徐

霞

客

具体事例

品质

影响

3. 师巡视，指导。

4. 反馈，展示学生作品。

5. 根据学生作品，师相机引导所用的概括方法，作出评价。

四、巩固提升

1. 同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？

2. 总结：中华文化源远流长，先人的高尚品质受人敬仰，要想了解更多影响中华文化的名人，请看课外阅读指南。

板书设计

正板书：

李时珍徐霞客

《本草纲目》《徐霞客游记》

用具体事例表现人物精神品质

副板书：

概括具体事例的方法：（用卡纸事先做好）

谁干了什么事

品质加事件

找出文中的重点句，再提炼关键词