21 孔子教案3

《孔子》第二课时教学设计

蓝塘中心小学元吉教学点 甘仕珍

课题名称

科 目

教学时间

学习者分析

《孔子》

语文

年级

五年级

第二课时（40分钟）

五年级的学生通过自读课文，能够初步感知课文主要内容，能够借助工具书理解重点词语的意思，能够在课前查阅资料，帮助理解课文；能够进行合作探究学习，讨论，简单表达自己的观点。但是，含义深刻的句子理解，还需要教师的引导。对于活跃在两千多年前的思想家、教育家孔子，学生要深入了解还是有一定难度，毕竟年代久远，所以应提前布置学生充分地搜集相关资料，降低学生理解课文的难度。

教学目标

1、引导学生理解课文内容，了解孔子在中华文化史上的重要地位和他的一些思想主张。

2、启发学生联系上下文理解重点句子，指导学生默读课文。

教学重

1．“己所不欲，勿施于人”等重点词句的理解。

点、难点

2．了解孔子在中华文化史上的重要地位及其基本思想主张。

教学资源

孔子的一些精辟言论、相关图片自制课件与下载视频。

教学过程

教学活动1

一、情境入课

师：同学们，昨天我们初读了课文《孔子》，对孔子这个人物有了初步的了解，谁来说说孔子是一个怎样的人？给你留下了怎样的印象？

生：孔子是我国古代伟大的思想家、教育家、儒家学派的创始人。

师：为什么说孔子是我国古代伟大的思想家、教育家、儒家学派的创始人呢？孔子都有哪些思想主张呢？接下来我们通过四个故事进一步深入了解孔子。

教学活动2 二、异步导学

师：这节课，我们分学习小组合作学习孔子的四个故事，深入了解孔子的一些思想主张，说说孔子给自己留下的印象，默读课文，完成下列表格：

故孔子的语言、行为、神孔子的思想孔子给我留下的小标题

事

态(可在书上勾画) 主张

印象

故与子贡谈“己设身处地为事所不欲，勿施“己所不欲，勿施于人”

“仁爱”他人

他人着想

一

于人”

孔子非常厌恶这个“盗”故不喝“盗泉”字，虽然干渴难忍，也事水

不喝一口“盗泉”里的二

水。

厌恶偷盗

严于律己

“君子在穷困的时候能要做安守节安守节操，小人穷困了操的君子；

故与弟子谈君就会为所欲为。”

了解一个人敢于自省

事子与小人及“你们一定要记住，了要全面深入，善于诱导

三

“识人不易”

解一个人实在不容易得出的判断啊！”

才可靠，结论……

才正确。

“如果我能多活几年，故晚年读《周就可以多理解些《周易》韦编三绝

事勤奋好学

易》

的文字和内容了。”

笃信好学

四

……

生：一边默读，一边勾画。

师：学习小组长可以分工，一个成员着重学习一个故事，然后组内交流。

2、师：学习小组内推选一个代表汇报合作学习情况，，教师板书重点词句。汇报内容：每个故事的小标题，孔子的语言、行为、神态等重点句子，通过这个故事反映出的孔子的什么思想主张，以及自己对孔子的评价等；

3、引导学生联系生活实际理解重点词句：

“己所不欲，勿施于人”

“了解一个人实在不容易啊！”

4、指导学生朗读重点句子，体会孔子的思想主张。

教学活动3 三、反馈强化

1、通过四个故事的学***家对孔子有了一定的了解，知道他能成为伟大的思想家、教育家绝不是偶然现象，下面老师将带领大家亲密接触孔子，进一步地领略这位万世师表——孔圣人的风采：

（1）投影展示师生课前搜集到的各种资料，体会孔子在中国文化史上的重要地位：

孔子的生平；

孔子的故事；

孔庙；孔林；孔子学院；

孔子被评选为中国十大影响世界的历史名人之一资料；

全世界掀起学习孔子的热潮新闻等；

（2）播放动画，集体诵读孔子一些家喻户晓的精辟言论，进一步了解孔子的思想主张，进一步感受孔子对中国文化的影响：

学习方面：

“三人行，必有我师焉。

”

“知之者不如好之者，

好之者不如乐之者。” “敏而好学,不耻下问。”

“见贤思齐焉，

见不贤而内自省也。” “学以致用。”

教育方面：

“有教无类”

“因材施教” “诲人不倦

做人方面：

“己所不欲，勿施于人。”

“己欲立而立人，

“己欲达而达人

。”

“见义勇为于师”

2、讨论交流，畅所欲言：通过刚才的亲密接触，谁来告诉我们孔子成为我国古代伟大的思想家、教育家的原因？孔子对中国文化产生了怎样的影响？

教学活动4 四、通心结课。

同学们，如果现在你穿越了时空，回到公元前孔子生活的时代，来到孔子讲学的地方——杏坛，有幸成为孔子的一名学生，你一定会激动不已，你一定有太多的话想对孔子说，拿起你的笔，写出你心中最想说的话吧！