温故知新·积少成多优质课教学设计

《对话描写》教学设计

教学目标：

1、知道写人物对话的要求、格式和一些技巧。

2、通过仔细的观察，丰富的想象，根据对话人的动作、神态、表情等，加上适当的修饰词来写好提示语。

3、明白不同的人会说出不同的话，写出的对话要反映人物的性格特征、年龄特征，符合人物的职业身份，揭示人物的思想面貌。

3、能够写一些简单的对话，并且格式正确，书写工整。

4、学会修改自己的习作，力争文通句顺，标点使用正确。

教学重难点：

会使用不同形式的提示语完成对话描写，做到格式和标点符号都正确。

教学难点：发现人物对话的特点，运用所学进行对话描写。

教学准备：PPT课件，每生一张练习资料、道具扫帚一把。

课时：1课时

教学过程：

一、评讲练笔作文，揭示课题

1、出示三篇学生作文片段，指名修改。(投影出示PPT2) 2、师指出习作的存在问题，对话描写过于单调。

3、揭示课题：今天我们一起来学习怎样把对话写精彩。（板书：对话描写）二、范文引领，学习对话描写技巧

1、

过渡：榜样的力量是无穷的，要写好对话就要先看一些好的对话描写，看一看别人是怎样把对话写具体的。

2、

请大家拿出老师发给你们的资料，小声的读一读。（投影出示PPT3）

3、谁来读给给大家听？（指名读对话）

4、男女分角色读。

5、读得真好！作者在写对话的时候不仅写了人物说的话，而且用了大量的提示语。一起来写这个词好吗？（板书：提示语）什么叫做提示语？文中表明这句话谁说的，怎么说的，这叫提示语。比如说，“她直冲出来，一屁股坐在刘星身上，揪着衣领，气势汹汹地说。”

这就叫什么？（提示语。）

6、你还能在文中举出提示语例子吗？只需读出提示语。（随机板书：动作，表情，语气）

7、记住，告诉人家这个话是谁说的，他怎么说的，什么动作，什么表情，什么语气，这就是？（提示语）

8、这些提示语的位置是不一样的，大家仔细看文章，说说提示语的位置有什么不一样。（有些是在两句话的中间，有些是在句子的前面或后面）

9、当你写对话运用提示语的时候，给自己提个醒儿。这个人说的话，提示语在前面。下面呢，就换一下，放到后边。再后来呢，放在当中！如果只有两个人说话，有时候可以省略。比如《船长》一课，请大家看大屏幕，（投影出示PPT4）这段话没有什么？生分角色读文段。

11、小结：在危急的时刻，船长为了节省救援的时间，没有用上提示语，但通过上下文的提示，我们知道这些话语是谁说的，所以，提示语在特定的语言环境中，是可以省略的。

12、由于提示语的位置不一样，“说”后的标点符号也有变化，也不同的。当提示语在话的前面时，“说”的后面是什么标点符号？（冒号）

当提示语在话的中间时，“说”的后面是什么标点符号？（逗号）

当提示语在话的后面时，“说“的后面是什么标点符号？（句号）

13、原来说后面的标点符号是随着提示语的位置而变化的。（板书：标点符号）

14、有句号的这两句提示语把“说”还换成了“吼道、吱吱唔唔”他们都是说的好朋友，你还能说出这样的词吗？

（指名说）

15、读一读老师的这些词。（投影出示PPT5）。

15、同学们，我们平时作文是一层意思为一段，我们在写长篇人物对话的时候，每说一次话就是一段。这样写可以清楚地知道这话是谁说的，说了什么，一目了

然。如果都合在一个段落里面的话，就不容易分清楚谁说的是什么。（板书：分段写）

12、归纳板书：写人物对话的提示语，要注意写好人物的动作、表情、语气，提示语的位置要有变化，提示语位置变了，标点符号也跟着发生变化，长篇的对话要分段写。

三、练习写提示语

1、

我们知道了对话描写的技巧，下面我们就把这些招数运用在写作之中，（投影出示PPT6，出示没有提示语的对话描写，）看谁加的提示语最生动最形象、最生动。

2、

我们来看第一句话：

“好，好，不就买双篮球鞋吗？你也别咯吱我呀！说，多少钱？”

这句话谁说的，怎么说的，谁来补这句话的提示语。

（指名1-2个学生补充）

3、请同学们按照刚才的方法完成下面的提示语练习。（同桌合作完成）

4、展示2-3学生写的提示语，共同评议。

四、情景表演，深入练习对话描写

1、过渡：同学们基本掌握了写提示语的方法。艺术来源于生活，下面请同学们欣赏一段哑剧，看的时候注意观察人物的动作、表情、神态，猜猜他们会说些什么？（投影出示ppt7, 和表演同学悄悄说哑剧表演内容，师生合作表演哑剧）

2、

表演看完了，请同学们发挥想象，想象他们可能会说些什么，把他们说的动作，表情，语气写出来。

3、写的时候注意：第一，对话要分自然段；第二，提示语要变化。分段，注意提示语。（出示投影PPT8，学生写作） 4、教师巡视指导。

五、师生交流，评价

展示学生写的对话，共同评议

六、总结：

请学生谈这节课的收获。

同学们，我相信通过这节课的学习，相信大家在读书的时候，会关注人物对话，会关注作家是怎么写对话的。我更相信，你们描写的人物对话会越来越精彩。

板书设计：

提示语

对

话

描

写

动作

表情

语气

标点符号

分段