爱动脑筋的帕斯卡优秀教案板书设计｜教案在线预览

资料摘要

爱动脑筋的帕斯卡教学目标 1、认识本课4个生字。2、积累词语“数学家、思考、消失、实验、振动、探索、发明、创造”等词语。 3、正确、流利地朗读全文。4、知道帕斯卡从小善于思考，爱动脑筋，长大后发现了振动原理，不断有发明创造，成了世界著名的科学家。教学重点/难点 1、引导学生理解帕斯卡发现发声的

资料类型：教学教案文档

所属课文：爱动脑筋的帕斯卡

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2018-05-23 13:36:00

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学校：颍东区正午镇武全小学

爱动脑筋的帕斯卡优秀教案板书设计

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关键词：爱动脑筋的帕斯卡优秀教案板书设计

正文

爱动脑筋的帕斯卡

教学目标 1、认识本课4个生字。

2、积累词语“数学家、思考、消失、实验、振动、探索、发明、创造”等词语。 3、正确、流利地朗读全文。

4、知道帕斯卡从小善于思考，爱动脑筋，长大后发现了振动原理，不断有发明创造，成了世界著名的科学家。

教学重点/难点 1、引导学生理解帕斯卡发现发声的过程，并能抓住要点陈述。

2、以课文为例，了解文章是按“概括、具体举例、概括”的结构来写人的。

3、理解帕斯卡发现发声的过程，了解文章的结构安排。

教学过程一、

学生交流，引入课题。

1、今天我们来学习一位科学家的故事。

2、揭示课题

（1）学习生字：“帕”：你有什么好办法记住？

（2）读准人名：帕斯卡

（3）师：牛顿发现地球引力、阿基米德发现水的浮力。现在请大家说一说他们有什么共同的特点？帕斯卡也是如此。

（4）出示课题：爱动脑筋的帕斯卡

3、齐读课题：爱动脑筋的帕斯卡

二、

初读课文

1、出示自学要求：(“振”要关注读准前鼻音) 2、听课文录音，再想一想，你了解了什么？指名答。（帕斯卡很爱动脑筋；帕斯卡11岁就发现了声学的振动原理……）

3、媒体出示：帕斯卡听到厨房的叮当声提出了什么问题？经过自己的钻研找到了什么答案？学生再读课文，划出有关句子。

4、指名分小节读课文。（正音纠错）

三、

研读课文

1、师做声学的振动原理的实验。

（学生边观察边思考）

2、学习2、3节。

（1）

指导朗读2、3小节。(第2小节中的:“多少年、谁、可是”要重读，读出帕斯卡的善于观察；第3小节要读出帕斯卡从实验观察中得到的高兴。) （2）

老师引读课文内容，学生跟读。

3、完成练习

（自由完成，交流，齐读）

4、齐读课文2、3节。

5、除了文章的2、3小节具体写了斯卡发现声学振动原理这件事，文中的第1小节还括介绍了帕斯卡小时候就爱问为什么，并喜欢自己去钻研，找出问题的答案；第4小节又概括介绍了帕斯卡的成就。这种写作方法就是按概括、具体、概括的方式来记叙一件

事，这也是写作中最常用的一种写人记事的写作方法。

关于本教案的常见问题

Q：爱动脑筋的帕斯卡优秀教案板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《爱动脑筋的帕斯卡》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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