6开国大典教案和课堂实录

第二单元

本单元是一组表现华夏儿女赤热爱国之情的课文。五篇课文中，《开国大典》《明天更辉煌》《山海关》是精读课文，《望大陆》《太阳与士兵》是略读课文。这单元是以“领悟文章的表达方法，认真体会课文中重点语句所表达的思想感情”为训练重点的，这也是一个重要的阅读方法，教学中还要把这一训练重点贯穿于整个学期的学习中。

课题

开国大典

豪的情感。

国民党元老于右任先生病重时写的一首哀歌，饱含着他期望叶落归根和祖望大陆

国统一的深厚感情。

明天更辉煌

全诗是献给香港回归之日的一首赞歌，充溢着为香港回归祖国而无比兴奋、鼓舞的浓浓深情。

文章讲述了一个远在大洋彼岸的风烛残年的老人，离开故土50余年后，枣核

在美国家庭事业都如意的情况下，托“我”捎带几枚生枣核给他试种的事。表达了海外华人身在异国他乡，却心系故土的浓烈的思乡爱国之情。

太阳与士兵

描写中国边防军人的动人事迹的一则短文，表达了他们对祖国的无限赤诚之心。

内容简说

通过对新中国成立盛况的记叙，表达了全国人民为新中国诞生而激动、自

1.认识生字25个，会写生字28

2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分或指定的自然段。阅读相关的

3.感受炽热的爱国情怀，领悟文章的表达方法，认真体会课文中重点语句所表达的思想

4.认识比喻这一修辞，并能实际运用。用指定的比喻词写句子，把内容表达得更生动。

5.积累古典诗文，提高自主写作能力。

1.认识生字25个，会写生字28

2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分或指定的自然段。

6.《开国大典》……………………………………………………………… 2～3课时

7.《望大陆》…………………………………………………………… 1～2课时

8.《明天更辉煌》……………………………………………………… 2～3课时

9.《枣核》………………………………………………………… 1～2课时

10.《太阳与士兵》………………………………………………………… 1～2课时

语文百花园二……………………………………………………………… 3～4课时

**

针对本单元课文的特色，注意引导学生在深入理解含义深刻的语句时，有感情地朗读课文，引导学生多读读感受深的地方，利用以点带面的方法，突出重点语段的品、读、练，带动学生对全文的感知。注意体会作者所表达的思想感情，并揣摩文章的表达方法。

6．开国大典

课题

开国大典

课型

新授课

当学生看到课件里播放的五星红旗冉冉升起时，学生再次感受到新中国成设计说明立的盛况，激发学生为国自豪的情感，进行爱国主义的熏陶。教学中，让学生领会课文的中心思想，感受开国大典中，人民群众热爱党、热爱领袖、热爱新中国的思想感情，了解新中国成立的伟大意义。

学前准备

制作多媒体课件。（教师）

课时安排

2课时

教 学 过 程

第一课时

1.掌握4个会认字，12学习目标

2.掌握课文大意，按3.学习课文，感受会场上喜庆的气氛。

1.

学习重点

2.让学生感知当时庄严、隆重、热烈的气氛，体会人民群众激动、兴奋的心情与对党、新中国、毛主席、解放军的热爱之情。

1.制作多媒体课件。（教师）

学前准备

2.制作字卡。（教师）

教学环节

1.导案

学案

达标检测

2.你们知道是谁在什么地方升起了我们伟大的祖国的第一面五星一、谈话导入新课。（用时：5分钟）

3.

1.2.

1.给加点的字注上拼音。

开国大典隆重、庄

3.开：建立、成立。

典：指盛大、隆重的仪式。

县（ ．按钮( )

．旗帜( )

．胸膛( )

．直奔（ ）会场

．

4.理解课题：为建立新的国家而举行的隆

5.想想：开国大典应该是什么样的？把你想象的场景形容一下。

1.观看“开国大典”2.根据意思写词语。

1.学生各抒己见

2.小组内互读生（1）把高山推开，把大海翻过来。形容力量强、声势大。（ ）

（2）恭敬、庄严地站着。（ ）

二、初读课文，检查预习。（用时：15分钟）

2.观看后你有什么

3.检查生字读音。

字。

4.找到课文中含有

生字的句子，自己读读。

1.默读课文，布置

（1）课文是按照什么顺序描写开国大典盛1.学生默读，思

（2）课文介绍了哪2.小组内交流，理几个场面？

（3）课文是按照怎3.小组推荐一名三、探研展示。（用时：15分钟）

样的顺序来写的？

代表回答一个问题。2.交流自学情况。

（成员多，来得早，人板书：会前、典礼、数多，成了人海，热情

3.从哪些地方看出4.多种形式地读，

注意体会庄严、隆重、4. “他们清早到了热烈的气氛。

北京车站，一下火车就直奔会场。”引导学生体会“直奔”二字。

5.指导朗读。

5. “这庄严的宣告，四、布置作布置作业：有感情业。（用时：地朗读课文。

5分钟）

文。

通过让学生自主学习，小组合作交流，充分教学反思

调动了学生的主观能动性，加强了学生的合作意识，锻炼了学生的口语表达能力。我们在“授人

有感情地朗读课两个分句，表达了什么？

这雄伟的声音……”这样 话表达了什么？

光一齐投向主席台。”这句4. “三十万人的目（

（

）。阅兵式进行了（

）。主席台设在总数约（ ）人。会场在举行的。参加典礼的估计（ ）日下午（ ）时（ ）年（ ）月开国大典是在3.

以鱼”的同时不要忘记了

“授人以渔”，不要只引导学生写出梗概，要告诉学生概括的方法以及要求。教学中，我通过提问题，让学生养成边读边考虑的习惯，如开国大典是在什么时间举行的？在哪里举行的？有哪些人参与？参与大典的总人数是多少？以问题促思考。

第二课时

1.学习目标

2.培养热爱新中国，珍惜新生活的思想感情。

学习重点

有感情地朗读课文。培养热爱祖国的思想感情。

学前准备

1.制作多媒体课件。（教师） 2.制作字卡。（教师）

教学环节

导案

1.听写生字词语。

2.课文是按照什一、复习检么顺序描写开国大典查。（用时：盛况的？课文讲了几5分钟）

部分内容？

3.有什么不懂的问题？

1.读课文想想：课文哪些地方感染了7.你？参加开国大典的二、品读课人们心情怎样？课文1.

一（ ）一（ 2.了解大典的时四（ ）八（ 文。（用时：是怎样描述开国大典10分钟）

盛况的？

2.从第一段中你了解到了些什么？有什么感受？

间、地点，参加的人员（ ）山（ 与人数等，感受大典的五（ ）六（ 隆重、庄严。

千千（ ）（ ）

2.学生提出不懂的问题。

膛。

县城、按钮、旗帜、胸1.会写如下几个生字词：政府、容纳、6.多音字组词。

学案

达标检测

8.1.作者是怎样描述毛主席宣布中华人民共和国成立、升国旗、鸣礼炮、宣读中央人民政府公告时的

2.比较下面句子三、再读课中划线词语跟括号里1.看《开国大典》的视频。

（1）“他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。”

（2）“他们清早到了北京车2.谈书中的描述。

站，一下火车就走向会场。”3.

“直奔”和“走向”有什么

9.用一个词写出下列每组所表示或包含的共同意思。

4. “接着，升国

“升旗的时候，礼

“毛主席宣读公文。（用时：的词语有什么不同：20分钟）

（1）三十万人的目光一齐投向（朝着）主席台。（2）三十万人一齐脱帽肃立，一齐告完毕，阅兵式开始。”

（1）瞻仰、目睹、端详

这些句子简洁明（2（ （

抬起头，瞻仰（望着）了，起到了承上启下的

3.找过渡句，体会课文结构。

作用。

（3）若、似、如 （ ）

（4

（ ）

1.有感情地朗读四、总结回

顾，布置作2.快速读课文，业。（用时：按列出的提纲复述课5分钟）

文。

课文。

2.有感情地朗读

1.列出提纲复述板书设计

在教学阅兵式通过天安门城楼时，为了再现当时庄严、隆重和热烈的情景，可以用多种形式的读来激起学生的激动与兴奋之情，感受开国大典中，人民群众热爱党、热爱领袖、热爱新中国的思想感情。在学生一教学反思

浪高过一浪的书声中，激发了学生的爱国热情。教学中，重在句子的理解，如“当五星红旗徐徐升起时，三十万群众表现得怎样？这说明什么？”让学生在问题中思考，在思考中质疑。