十几加几和相应的减法教学设计及课堂实录｜教案在线预览

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第六单元第五课时排队中的学问地点：贝林二小时间：11月27日教师：徐其春教学目标：通过教学使学生学会解决求两数之间数字个数的问题。体验解决问题方法的多样性和优化策略。教学重点：使学生学会解决求两数之间数字个数的问题。教学过程一、情境，引出课题二、动中体验排队问题，看

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所属课文：十几加几和相应的减法

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2018-04-12 10:25:00

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学校：宣城市第二小学

十几加几和相应的减法教学设计及课堂实录

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关键词：十几加几和相应的减法教学设计及课堂实录

正文

第六单元

第五课时

排队中的学问

地点：贝林二小

时间：11月27日

教师：徐其春

教学目标：通过教学使学生学会解决求两数之间数字个数的问题。

体验解决问题方法的多样性和优化策略。

教学重点：

使学生学会解决求两数之间数字个数的问题。

教学过程

一、情境，引出课题

二、动中体验排队问题，看图体验交流信息

认真观察情境图，看一看你发现了什么?小组交流一下：图上的小朋友在干什么?小丽排第十，小宇排第几？要解决的问题是什么?你有办法解决吗？和同组的同学说一说。

动手操作，合作交流

1．独立操作

2．组交流：怎么排的？

3. 汇报操作结果。

(1)数一数：

用数一数的方法时，重点要注意什么？

引导学生明确，数的时候不能数错，不能数10和15两个数。

强调：为什么不能数10和15？

引导学生说出，题目要求数两人之间的人数，所以不能数10和15 (2)画一画：

引导学生明确，画的时候要力求简洁，明了。

4.点讲解用列式解决的方法

15-10-1=4 为什么要减1，减10又是什么意思？

三

游戏活动，运用新知

请8个同学上台排队，并指定谁是第4，谁是第8。说出两名同学之间有几人。

四

知识拓展

爬楼层问题页码问题

五

课堂小结

六

板书

排队学问

数一数

画一画（数形结合）

算一算

排一排

七

反思

关于本教案的常见问题

Q：十几加几和相应的减法教学设计及课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《十几加几和相应的减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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