资料摘要
6和7的组成教学内容：课本39----40页教学目标: 1、学生通过具体操作，了解6和7的组成。2、引导学生经历数学知识的形成过程，感受数学与生活的联系。3、注重激发学习兴趣，培养学生的合作能力。教学重点：掌握6和7的组成。教学难点：如何有序掌握6和7的组成。教学准备：小棒、数字卡片、课件教学过程：
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6和7的组成教学设计及说课稿
未知
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关键词：6和7的组成教学设计及说课稿
正文
6和7的组成
教学内容：课本39----40页
教学目标: 1、学生通过具体操作，了解6和7的组成。
2、引导学生经历数学知识的形成过程，感受数学与生活的联系。
3、注重激发学习兴趣
，培养学生的合作能力。
教学重点：掌握6和7的组成。
教学难点：如何有序掌握6和7的组成。
教学准备：小棒、数字卡片、课件
教学过程：
一、复习导入
师：同学们，你们知道你们身边的哪些事物可以用6表示吗？
生：有6个包子。
生：我有6枝铅笔。
……
师:那你们知道哪些事物可以用7来表示吗？
生：一个星期有7天。
生：有7个饺子。
……
师：同学们都很棒！来，表扬我们自己一下吗!
学生拍手鼓掌：棒、棒、棒、我真棒！
二、探究新知
1、老师家里有两只猫，我买了6条鱼分给他们，你们能帮老师分一分吗？你有几种分法呢？
（1）小组合作，用小棒代表鱼分一分，然后各小组汇报。（老师并板书）分法。
（2）老师课件展示。
（3）总结分法。
2、7只小猴要去摘桃子，他们想分成两组，你能帮他们分一分吗？
（1）小组合作，用卡片代表小猴分一分，然后各小组汇报。（老师并板书）分法。
（2）老师课件展示。
（3）总结分法。
3、试着记一记分法，看谁记得快，指名学生用什么方法记得更快。生回答：按照一定顺序记得快。
三、巩固新知
1、伸指头：老师伸出一个手指，谁能和老师组成6？老师依次伸出2、3、4、5，学生配合老师做下去。
2、拍巴掌：老师拍一下，谁能接着拍下去，和老师组成7？老师依次拍2下、3下、4下、5下、6下，学生接着老师拍下去。
3、学狗叫：老师叫一下，谁能接着叫下去，和老师组成7？老师依次叫2声、3声、4声、5声、6声，学生接着老师叫下去。
四、总结：
这节课你学到了什么？
五、练习
课本41页凃一凃，填一填和做一做的1、2题。
板书设计
6 6 6 6 6
1 （
） 2
7 7 7 7 7
1
（
）
7
6
（
）
（ ）2
（
）
（
） 4
3
（
）（
） 5
4
（
）（
）
5 （
） 3
文档信息
- 格式： PDF
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-28 17:14:00
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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