15 埃及的金字塔ppt配用优秀获奖教案

《埃及的金字塔》第二课时教学设计

教学目标:

1、理解课文内容,体会金字塔的宏伟与精巧,以及古埃及的人民科学的建造过程。

2、凭借具体的语言文字材料体悟古埃及人民的勤劳与智慧。

3、有感情的朗读课文。

教学重点:理解课文内容,体会金字塔的宏伟与精巧,以及古埃及的人民科学的建造过程。

教学难点:体悟古埃及人民的勤劳与智慧。

教学准备:多媒体课件

教学过程:

一、凭借词语,复习旧知

1、课件出示金字塔图片,问:这是什么?(板题:埃及的金字塔)

2、师:这节课我们就走进金字塔,去领略有“世界七大奇迹之一”美称的埃及金字塔的魅力。

3、出示词语,指名读、齐读。

二、出示学习目标,齐读

三、学习第六自然段

1、课件出示第六自然段:现在,这些金字塔矗立在起伏的黄沙之中已经有四五千年了。它们是埃及的象征,也是古埃及人民智慧的结晶。

2、生齐读

3、师质疑:

(1)埃及的金字塔为什么能够矗立在黄沙中四五千年呢?

(2)为什么说金字塔是埃及的象征,古埃及劳动人民智慧的结晶?

4、师:这节课我们就带着这些疑问来学习课文。

四、抓住过渡句,找出重点词

1、师:过渡句在文中起着承上启下的作用,抓住过渡句,我们便能对文章的主要内容一目了然。这课里就有这样一句。请大家浏览课文,找出本文的过渡句。

2、交流

(1)随着学生的回答出示过渡句:如此宏伟而又精巧的金字塔,是怎样建造起来的呢?

(2)生齐读

(3)交流其中的关键词。(课件随之点出重点词:宏伟、精巧、怎样建造)

五、金字塔的“宏伟”与“精巧”

1、课件出示学习要求:请大家读第三自然段,用“———”画出反映金字塔“宏伟”的句子,用“~~”画出反映金字塔“精巧”的句子。并说说从什么地方体会出来的,通过读表达自己的感受。

2、生默读,按要求自学。(师巡视,了解学情)

3、小组交流讨论

4、达标测评:指名说

5、全班交流

六、金字塔的“建造”

1、请大家默读四、五自然段,看文章介绍了建造金字塔时的那两个环节。

2、交流:运石、砌塔

3、交流:

(1)怎么运的石头?

(2)怎样砌的塔?

4、反馈:指名回答问题

5、全班交流。

六、强化中心

1、师:不论从金字塔宏伟、精巧,还是从金字塔的建造过程,我们都深刻体会到了古埃及人民的勤劳与智慧。

2、课件出示第六自然段:现在,这些金字塔矗立在起伏的黄沙之中已经有四五千年了。它们是埃及的象征,也是古埃及人民智慧的结晶。(生齐读)

七、“凝望”金字塔

1、课件出示金字塔图片。

2、师:现在请大家凝望金字塔,说说你的感受。

八、了解世界文化遗产

1、师生交流知道的世界文化遗产。(课件展示世界文化遗产的风采)

2、师:是啊,这样的建筑无不闪耀着劳动人民的智慧之光。面对这些建筑,我们应该做的是尊重他们,保护他们,研究它们。

[设计意图:世界文化遗产是全世界人民共同的精神文化财富。放眼世界,了解世界文化遗产,尊重他们,保护他们,研究他们,是新时代小学生应具备的人文素养。] 宏伟勤劳

埃及的金字塔 { 精巧 } 与

建造智慧