资料摘要
《格萨尔王的故事》教案【教学目标】：1、快速默读课文，简要复述课文。2、以学生为主体，教师为主导，引导自主探究，快速阅读课文，了解课文格萨尔王为民除害、造福百姓。从唱词中了解亲情。并让学生说出喜欢格萨尔王的原因。3、了解唱词中运用比兴的手法4、朗读课文，感受格萨尔王的勇敢、善良的英雄形象，赞扬他为民
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- 2024-07-26 23:44:49
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2 * 格萨尔王的故事优质课教案整理
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关键词：2 * 格萨尔王的故事优质课教案整理
正文
《格萨尔王的故事》教案
【教学目标】：
1、快速默读课文，简要复述课文。
2、以学生为主体，教师为主导，引导自主探究，快速阅读课文，了解课文格萨尔王为民除害、造福百姓。从唱词中了解亲情。并让学生说出喜欢格萨尔王的原因。
3、了解唱词中运用比兴的手法
4、朗读课文，感受格萨尔王的勇敢、善良的英雄形象，赞扬他为民除害、造福百姓的精神。
【教学重难点】：
1、理解课文内容，了解格萨尔王为民除害、造福百姓的故事，从中感受他的英雄形象。
【教学方法】：
阅读法、情感教学法、讲授法、小组讨论法等。
【教具准备】：
PPt、《同步读本》材料
教学过程：
一、激情导入，介绍格萨尔王
1、教师：
同学们，大家都知道我国是由五十六个民族组成的大家庭，那么你们知道其中五大主要民族吗?（汉、满、蒙、回、藏）今天就让我们一同走进藏族绚烂而神奇的传说，听一听藏族英雄格萨尔王的故事！
2、欣赏图片
二、复习巩固
1、说说课文主要讲了什么？
三、理解感悟，体会英雄形象
1、教师：你们喜欢这样的英雄吗？请同学们默读课文，思考他为什么能成为他们的英雄？
2、学生反馈
⑴他非常勇敢，为民除害。
⑵他非常善良，造福百姓，热爱人民。
3、小组讨论
教师：从哪些句子中读出他、勇敢、为民除害、善良，造福百姓、热爱人民的？
觉如到了玉隆，用法力消灭了危害牲畜的地鼠恶魔；杀死了抢劫商人的强盗，帮商人夺回了被抢的财物。
商人们为了感谢觉如，一定要将财物分一半给他，觉如不肯接受。
觉如说：“……将来无论你们到什么地方，我都会保护你们的。”
由于觉如的关心和照顾，他们的生意一直很兴隆。
当岭地的人畜难以存活时，觉如答应岭地部落迁移到玉隆，使岭部落的百姓在那里开始了新的生活。
他公平地分配了领地。每一个首领都得到了自己的领地。但觉如和母亲仍旧住在
自己的小帐篷里。
四、朗读唱词，体会比兴用法
1、教师：《格萨尔王传》之所以家喻户晓，经久不衰，除了具有积极的思想内容，还由于它具有高度的艺术成就。史诗充分采用群众喜闻乐见的说唱形式，深深植
根于藏族人民心中。请同学们来读一读课文里的两段唱词。
2、学生自读两段唱词
3、分组读唱词
教师：当领地下大雪，人畜难以生存，嘉察和领地的五智士带着厚礼投奔玉隆时，觉如唱到……当嘉察听了觉如的话后，又唱到……
在这段唱词中，嘉察唱道
“野牛”、“老虎”是想说明什么? 4．教师小结：这里作者运用了比兴的手法。动物都不会伤害自己的孩子，觉如也不应该用石子来对付自己的亲哥哥和岭地的亲人们。比兴手法的运用，加强了唱词的生动性和鲜明性，增加了唱词的韵味和形象感染力，使得《格萨尔王》这部史诗永远散发出迷人的艺术魅力。
在藏族不仅有英雄格萨尔王，还有一位名叫旺嘉的小英雄，现在请同学们朗读课文《幸福鸟》，看看旺嘉是个怎样的英雄，你从哪些句子中读出来的？
五、作业
主题阅读《幸福鸟》
文档信息
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关于本教案的常见问题
Q：2 * 格萨尔王的故事优质课教案整理是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《2 * 格萨尔王的故事》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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