29 武松打虎教学设计(第一课时)｜教案在线预览

资料摘要

29.武松打虎教学目标 1.讲读课文第二、三、四段。2.重点训练“注意词语的使用范围”的方法。3.摘录描写武松勇敢和机智的句子。4.有感情地朗读课文。教学重点、难点教学重点：训练“词语的使用范围”。体会武松的勇敢和机智。教学难点：训练“词语的使用范围”。教学过程：一、启发谈话，导入新课师：

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所属课文：29 武松打虎

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2022-01-21 20:49:52

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学校：嵩县库区乡万安小学

29 武松打虎教学设计(第一课时)

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2022-01-21 20:49:52

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关键词：29 武松打虎教学设计(第一课时)

正文

29.武松打虎

教学目标 1.讲读课文第二、三、四段。

2.重点训练“注意词语的使用范围”的方法。

3.摘录描写武松勇敢和机智的句子。

4.有感情地朗读课文。

教学重点、难点教学重点：

训练“词语的使用范围”。体会武松的勇敢和机智。

教学难点：

训练“词语的使用范围”。

教学过程：

一、启发谈话，导入新课

师：“上一节课，我们初步学习了武松打虎的第一二段。谁来说说它的内容。

师：“明知山有虎，偏向虎山行，说明他有惊人的胆量。武松不听别人的劝告，独身一人上冈，果然碰到了一只斑斓的猛虎。当老虎张开大嘴时，发生了一件什么事呢？学习第三、四段。

二、听课文第三段的录音，学习第三段。

1.边听便划出老虎吃人的招数。（可以用找句子，圈词语，读一读的方法）

2.学生交流：扑、掀、剪。

3.老虎是凶猛的，可是武松它是怎样对付老虎的？（方法同上）

4.学生交流：跳、闪、躲。

5.有感情地朗读课文第三段。

6.注意带点词的用法，回答括号内的问题。

（1）武松口嘴发干，浑身热乎乎的，便摇摇晃晃地走到大青石前躺下。（“摇摇晃晃”能换成“大摇大摆”吗？）为什么？

（2）老虎咆哮着扑向武松。（“咆哮”能换成“喊叫”吗？）为什么？

7.机智的武松等老虎招数用完，又怎样打老虎的？

学生交流，抓住重点的句子。

8.注意带点词的用法，回答括号的问题。

（1）武松等老虎这几招用尽，正在那儿呼哧呼哧，便抡起哨棒朝它劈头打去，“抡”能换成“举”吗？为什么？

（2）武松扔掉哨棒，空出双手把吊睛白额大虎的脑门紧紧揪住。“揪”能换成“抓”吗？为什么？

9.指导朗读

10.找出武松勇敢机智的句子来。

三、朗读第四段。

“挨”字说明了什么？

四、课外的延伸

当武松打完老虎以后，发生了一系列什么事？

（请学生交流从网上查的资料。）

关于本教案的常见问题

Q：29 武松打虎教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《29 武松打虎》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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