6和7的组成板书设计

6和7的组成

教学内容：新课标人教版小学一年级数学上册第五单元：6、7的组成

教学要求：

1、让学生通过摆学具的过程中感受6和7的组成，发展初步的动手实践能力，语言表达能力和合作交流的能力，能亲身经历知识的形成过程。

2、经历动手实践、自主探究、合作交流的过程，掌握6和7的组成，在学习中提高观察能力和动手操作能力，加深对10以内数的认识。

3、引导学生通过联想，看到一组6或7的组成，能想到另一组。

教学重点：

通过学生实践探索、合作交流得出6和7的组成

教学难点：

让学生有序地掌握6、7的组成

教具准备：

1、课件 2、磁扣

学具准备：小棒

教学过程：

一、复习旧知，引入新课

1.对口令游戏。

规则：同桌两人出手指代表相应的数，合起来要等于屏幕上给出的数。

我出（ ），我出（ ），（ ）和（ ）组成2 我出（ ），我出（ ），（ ）和（ ）组成3 我出（ ），我出（ ），（ ）和（ ）组成4 我出（ ），我出（ ），（ ）和（ ）组成5 2.看图填数

师：看来大家对2-5的组成掌握得很好，那今天我们就继续学习6和7的组成。（板书：6和7的组成）

二、探究新知

（一）6的组成

1、用6根小棒代替气球，怎么分

（1）学生说出其中一种分法

（2）学生摆一摆，并完成学习单上6的组成

2、比较哪种分法好

（1）选取有代表性的两种做法（一种是乱序排列的，一种是按顺序排列的），投影

（2）对比哪种做法好，为什么

（3）请按顺序排列的学生上台摆一摆

3、用联想的方法完成6的组成

（1）读一读6的组成

（2）让学生观察两组6的组成，引导学生通过联想的方法完成6的组成

（3）学生记一记6的组成的两种方法

4、口答对应的6的组成的练习

（二）7的组成

1、用7根小棒代替花分一分

（1）小组合作，一人分，一人在学习单上记录

（2）选取有代表性的两种做法（一种是按顺序排列，一种是通过联想的方法排列）

（3）请通过联想的方法排列的同学上台分一分

2、用两种方法记一记7的组成

3、完成对应的7的组成的练习

（1）口答第一题

（2）观察第二题，有什么发现，并填一填

三、分层练习

1.第一关

读图并说一说。

2.第二关

（1）独立在学习卡上画一画

（2）投影，请学生上台说明画的理由

3.第三关

（1）看图说一说

（2）6和7的组成用到的是哪种方法？

4.第四关

（1）独立在学习卡上完成

（2）上台交流方法

四、课堂小结

师：通过今天的学习同学们都有什么收获呢？

板书设计：

6和7的组成

6 6 6 / \ / \ / \ 1 5 2 4 3 3 6 6 / \ / \ 4 2 5 1 7 7 7 / \ / \ / \ 1 6 2 5 3 4 7 7 7 / \ / \ / \ 6 1 5 2 4 3