8 明天更辉煌ppt课件教学实录

语文S版

六年级上册

8.明天更辉煌

茂名滨海新区博贺镇博贺小学

彭莉

【教学目标】[来源:Z

知识与技能

会写本课生字，并能正确书写、灵活运用。

过程与方法[来源:学科网]

1.正确、流利、有感情地朗读诗文。

2.透过文字，准确把握文章的主要内容。

情感态度和价值观

1.理解作者的各种修辞手法。

2.感受浓浓的骨肉亲情。

【教学重点】[ 认识生字，识记生字字形；指导有感情朗读课文。

【教学难点】

理解并感受作者要表达的思想感情。

【教学方法】

演示法，合作探究法、讨论法、欣赏法。

【课前准备】

多媒体课件、香港回归的视频实录，歌曲《明天更辉煌》。[来源:Zxxk.Com]

【课时安排】

1课时

【教学过程】

一、导入新课

1.问题导入。

（课件出示）香港的图片

师问：同学们知道这些图片说的是哪里吗？

点名回答

师总结：对，香港，同学们关于香港又了解多少呢？

师问：同学们知道香港是哪一年回到祖国的怀抱的吗？

指名回答。

师明确：1997年。

课件出示有关香港回归的图片，让同学们感受到香港回归时人民的那种兴奋之情。

2.揭示课题

板书课题，齐读课题。

二、新课学习

:Z&xx&k.Com]

1.初读课文，整体感知。

整体感知全文。

（1）出示地图，让同学们认识香港的位置，以及香港的标志。

（2）（课件出示）介绍香港回归的资料。

（3）朗读课文，出示自读提示。

①课件出示带拼音的生字，指名认读。

②去拼音读。

③重点词语解释。

2.再读课文。

思考：本诗是一首现代诗，共三节。请试着概述每节的内容。

同桌讨论，指名回答。

第一节：讲述了祖国对香港的思念之情。

第二节：讲述了祖国对香港的关心与帮助。

第三节：讲述了香港回到祖国的怀抱.

3.精读课文。

课件出示重点语句，同学们一起感悟、理解。

（1）学生有感情地朗读。

（2）比赛读。

感悟（一）：重点语句分析：“你被迫离开母亲的怀抱，骨肉分离撕断肠。滚滚黄河为之怒号，不尽长江为你悲伤。”[来源:学科网]

师问：从这两句话里，你读出了什么？

小组讨论、交流。

师总结：（课件出示）

第一句：香港离开祖国的悲伤之情。

第二句：把“黄河”和“长江”代指祖国母亲，对香港的离开感到很愤恨。

感悟（二）：“在苦难和机遇中，你寻觅着生存的曙光。你把滴

滴汗水，点缀在东方之珠上。”①这里的“曙光”指香港回到祖国的日子，是香港人民盼望已久的。②“你把滴滴汗水，点缀在东方之珠上。”利用拟人的手法，突出了香港对回归的渴望。

感悟（三）：（课件出示）斩荆棘，破巨浪，前进的步伐不可挡。百年之梦终相圆，拥抱时的泪水中充满希望。回到母亲怀抱的香港啊，明天更加美好、更加辉煌。

①“斩”、“破”、“不可挡”这些词你是如何理解的？

表现出了香港对于回归祖国的迫切心情。

②“明天更加美好、更加辉煌。”指什么？

指香港回到祖国的怀抱后，在两岸同胞的共同努力下，会变得更加繁荣，富强。

（3）师总结，点出邓小平，让同学们感受到邓小平的伟大，感受到他超人的智慧与胆略，从而深深地体会到作者所要表达的思想感情——浓浓的骨肉亲情。

欣赏香港回归的视频实录，让同学们感受到香港回归时的震撼场面。

4.三读课文。指名学生，有感情地再朗读一遍课文。

三、结论总结

本文通过拟人、比喻、排比等修辞手法，表达了作者对香港回归的激动和喜悦，同时也让我们感受到了浓浓的骨肉亲情。

欣赏歌曲《明天更辉煌》，从而紧扣本文的课题。

四、课堂练习

1.写出近义词。

怒号—（

）

企盼—（

）

寻觅—（

）

融合—（

）

步伐—（

）

辉煌—（

）[来源:Zxxk.Com]

2.比一比，再组词：

耻（

）

缀（

）

伐（

）

刺（

）

趾（

）

辍（

）

代（

）

棘（

）

五、作业布置

1.反复朗读并背诵这首诗。

2.完成课后练习。

3.请同学们课下搜集资料，了解这段屈辱的历史。

【板书设计】

明天更辉煌

骨肉分离

——

企盼回归

明天更辉煌

历经沧桑

——

顽强奋斗

一位老人

——

永志不忘

浓浓的骨肉亲情

【教学反思】

《明天更辉煌》属于一篇散文诗，作者陈德兴，利用生动的语言，如“骨肉分离思断肠”，以及拟人——“你被迫离开祖国的怀抱”、“融入了母亲的泪水、乳汁和力量”等，还有排比——“在那漫长的岁月中，思念着你啊，香港；在那一串串的故事里，讲述着你啊，香

港。”等修辞手法，都表现了作者对香港回归的激动和振奋，以及作者要表达的那种浓浓的骨肉亲情，是人和力量都不可割舍的。正因为这样，我在教学中，很注重同学们感情的培养与升华，让同学们带着一种特殊的心情去朗读课文，让现在的同学们也感受那种振奋人心的画面。[来源:Zxxk.Com]