1.认识千克教案（名师）

课题

教学内容

第28～30页，千克的认识

第 1 课时 千克的认识

课型

新授

1.通过创设情境，使学生感受并认识质量单位千克，初步建立千克的概念；

教学目标

2.使学生通过观察、操作，让学生了解称物体的方法；

3.培养学生动手能力，增强学生学习数学的兴趣，学习与他人合作交流。

学讲重点

体会1千克是多重新

课

标

第

一

网

学讲难点

体会1千克是多重

教师：多媒体课件、台秤一个、两袋质量不一样的食品、若干重1千克的物品、若干其他重教学准备

量的物品

学生：称好自己的体重、带1千克重的物品

教 学 过 程 设 计

教学环节

布置前置性作业

一、揭示课题，明确目标。

教师活动

怎样知道食品的重量

情境：这是老师昨天在超市买的两袋东西

1．猜一猜：哪一袋重一些？

2．掂一掂：哪一袋重一些？

要知道食品准确的重量该怎么办呢？（用秤称一称）这节课我们就来学习用秤称物品

二、自主探究，认识新知。

1．课件演示：介绍认识生活中常见的秤

2．认识台称，学习使用台秤称物品的方法

(1)引导学生看图：在秤面上你看到了什么？秤面上的刻度告诉我们物品重多少，国际上通用

先小组交流，再全班汇报。

指名说一说

学生活动

二次备课

“千克”来作它的单位，在我们生活中又叫什么？

(公斤)

(2)千克常用字母kg表示。秤面上一大格就表

示1千克，指针指着数字1，也就是说这袋红枣重

1千克。你能在秤面上找出2千克、3千克、4千克、

5千克吗？……X k

B

1

. c

3．动手试一试

(1)小组合作派一人称出重1千克的盐装在袋子里，

小组合作

用手拎一拎，说说你的感受，并记在心里

(2)把自己带的秤好的1千克的东西比一比是不是

与1千克盐一样重，体会出1千克到底有多重

(3)带1千克水果的数数这1千克水果有几个。

指名回答。

(4)你能从中找出1千克重的吗？

4．估一估

(1)请你猜一猜老师体重大约有多少千克？ (2)同学间相互估计对方的体重有多少千克，再把自己的真实体重告诉猜的同学，看谁估得准

三、练习巩固，综合运用

1、做“想想做做”第1题

2、做“想想做做”第2题

3、想想做做第3题。

4.“你知道吗？”

让学生进行阅读，然后交流自己的体会，使学生感受计量单位千克在生活中的广泛应用。

四、回顾内容，总结认识

这节课你学到了什么？有什么收获和体会？

谈话：千克在生活中的应用是广泛的，希望同学们课后到商店去看一看，记一记，哪些物品重1千克，星期天和妈妈一起到菜场去买菜，看一看妈妈买了哪些菜，各重几千克，试试你能帮妈妈拎起几千克重的物品。

五、布置作业

板书

做《补充习题》。

千克的认识新|课

|标

|第

|一| 网

掂一掂

称一称

看一看

千克（公斤）KG 17个鸡蛋的重量大约是1千克。

指名交流。

出示商品实物照片，观察后交流从图中获得的数学信息。

学生观察秤面说出各种蔬菜的重量。交流反馈。

教学反思