口语交际：看图讲故事教案范文

看图讲故事教学设计

教学目标：

1.激发学生阅读绘本的兴趣，让学生爱上绘本，爱上阅读。

2.理解善意的语言和友善的举动可以让别人感到幸福、温暖、快乐，还可能改变别人不好的想法，认识到平时也要注意自己的言行。

3、通过读绘本、猜绘本、演绘本、续编绘本等一系列活动，发挥孩子的想象力，激发学生的创造力。

课前准备：ＰＰＴ课件，音乐，狼大叔、鸡妈妈、小鸡头饰。

教学流程：

一、

热身导入（3~5分钟）

1.

师生问好。

2.

热身游戏：“我怕我不怕”。听老师讲个小故事，当听到“小獾来了、小猪来了、大象来了、狐狸来了”你们要说—“我不怕”；当听到老师说：“大灰狼来了”你们要说“我害怕”，并且又轻又快地抱头蹲下。

（一天清早，小鸡早早就起床准备捉虫子了，它刚走出家门，呀，小猪来了！小猪来了！小鸡沿着小溪

往前走，河水清清，哗哗地唱着歌儿，走着走着，小獾来了！大灰狼来了！大象来了！小鸡来进树林里，花儿都开了，呀，狐狸来了！小猪来了！大灰狼来了！狐狸来了！小獾来了！最

后，小鸡来到草地上，捉了好多虫子带回家。）

３、我们约定的快速安静口。（我们的教室----静悄悄；教室里的孩子----顶呱呱。）

3、丁丁老师要和小朋友一起读个故事，故事的主人公是谁呢？听听它的声音。（播放狼的叫声）它是谁？你觉得狼是一种怎样的动物？

4、看来狼没给你们留下什么好印象，今天

的故事就和狼有关。一起响亮地读读题目，看，图上画了什么？你猜这个故事会讲什么？

二、

共读绘本（１５分钟）

你们猜得真有意思，是不是这样呢？一起来读绘本吧！（在共读绘本的过程中，创设情境，设置悬念，让学生读读、演演、猜猜。）

1.

找鸡

（图１）从前，有一只狼，他喜欢各种各样的美食。除了吃，他再没有其它的爱好了。他总是吃完了这顿饭，马上开始想：下一顿吃什么呢？

(图２)这一天，狼大叔突然很想吃红焖鸡。一整天，他都在森林里走来走去，想找一只肥嫩的母鸡。最后，他终于发现了一只鸡。这下，可把狼大叔高兴坏了。（谁来读读狼的想法？）“啊，这只鸡红烧正合适。”。（A、听出来了，狼大叔高兴坏了。B、一整天才找到的鸡，该有多激动啊，再试试。）

（图３）狼大叔蹑手蹑脚地跟在母鸡后面，越靠越近。

（图４）正当他要伸手去抓他的猎物的时候，他又冒出了另外一个主意~（猜猜看：狼冒出了什么主意？到底狼有什么主意呢？（生读）“如果有什么办法能让这只鸡再胖一点，”他想，“我就能多吃几口肉喽~”他会用什么办法让母鸡再胖一点？（想象说）

2、养鸡

（图５）于是，狼大叔跑回家，冲进厨房，开始准备。（看图：你看到了什么？狼大叔家的厨房里挂满了各种各样的锅，摆满了各种各样的调料，他把烹调书放在桌上，用脚翻着，两手抱着个大盆子，把鸡蛋、面粉、糖倒进盆里使劲搅拌着，他在做美味的煎饼呢！）

（图６）他先做了一百个香喷喷的煎饼，然后，在那天深夜，他把煎饼悄悄地放在母鸡家的走廊上。他小声念叨着：（学生读）“快吃吧，快吃吧，我可爱的母鸡，长得肥肥又胖胖，让我痛痛快快吃一顿！”

（图７）他每天夜里都给母鸡家送去了一百个香脆的甜甜圈。他小声念叨着：（生读）“快吃吧，快吃吧，我可爱的母鸡，长得肥肥又胖胖，让我痛痛快快吃一顿！）”

（图８）又过了几天，

他捧来了一个一百磅重的香甜的蛋糕。他小声念叨着，口水都快流出来了，（生读） “快吃吧，快吃吧，我可爱的母鸡，长得肥肥又胖胖，让我痛痛快快吃一场！”

（回顾一下，狼大叔准备了些什么美食？出示图文：香喷喷的煎饼、香脆的甜甜圈、香甜的蛋糕，）多美味呀，美美地读一读。当然，他给鸡妈妈送这么好吃的美食是为了~？

３、捉鸡

（图９）终于万事俱备，那正是狼大叔一直期待的一个夜晚，他把一个大号焖锅取出来装满水，放在火上，然后就兴高采烈地出发了。

（图９）狼大叔向母鸡家走去，他一边走一边想：（生）“那只鸡现在一定胖得像个气球了，让我先看看。”

（图９）越走越近了，他美滋滋地想（生）：“那只鸡一定胖得像个气球了，让我先看看。”终于来到了母鸡家门前，他流着口水，心想（生读）：“那只鸡现在一定胖得像个气球了，让我先看看。”

（图１０）就在他正要往母鸡家里偷看的时候，门突然打开了~（孩子们，你们来猜猜：接下来会发生什么事？）

（预设A、母鸡被狼吃了；B、利用机智让狼大叔不吃他；C、狼大叔掉进陷阱了；D、其他动物帮忙赶跑了狼大叔。）

（孩子们，老师被你们的想象力惊呆了！你们猜对了吗？音乐）门突然打开了，母鸡尖声叫起来（生齐）：“啊呀，原来是你呀，亲爱的狼大叔！”“孩子们，快来看哪，煎饼、甜甜圈和那个香甜的大蛋糕，不是圣诞老公公送来的！那些都是狼大叔送给我们的礼物！”

（图１１）鸡宝宝们全都跳到老狼身上，总共亲了他一百下（谁来读读感谢的话？）：“噢，谢谢你，狼大叔，你是世界上最好的厨师！”（师评：A.你的赞美多真诚啊！B.狼大叔听了一定会高兴的。C.如果我是狼大叔，我听了心里会暖乎乎的。D.你的声音也是世界上最好听的声音。）想象：如果你是小鸡，你还会用什么方式感谢狼大叔呢？

被小鸡的赞美声包围的狼大叔，此时会想什么呢？

（图１２）那天晚上，狼大叔没有吃到红焖鸡，不过鸡太太倒是给他做了一顿丰盛的晚餐。

三、交流分享（５分钟）

１、孩子们，故事暂时告一段落了，这个故事中的狼给你留下了怎样的印象呢？（可爱、体贴、温柔、善良……）

２、出示对比图：狼大叔一开始是想吃掉鸡大婶的，后来却改变了想法。你们说，狼为什么会有这么大的变化？（小结：鸡妈妈的热情；小鸡们的一百个吻和真诚的赞美，凝聚成了一股爱的力量，让狼大叔心里暖乎乎的，心里想吃鸡的坏念头都消失了。看来，屏幕出示：真诚的赞美，友善的举动会产生神奇的力量，甚至可能会改变别人不好的想法。）

３、不过，孩子们，假如，母鸡打开门的时候大声尖叫道：“啊，你这只该死的坏狼，快给我滚出去………！”结果会怎么样呢？（表演）

四、续编故事（１２分钟）

１、当然了，由于鸡妈妈的热情，小鸡的赞美，感动了狼大叔，当天晚上，他没有吃他们。在回家的路上，狼大叔想：”哎，怎么会是这样呢？明天我······“

狼大叔后悔了吗？第二天他又会怎么做呢？会发生什么有趣的、温馨的、惊险的或可怕的故事呢？

我会编：

以“第二天一大早~~~”开头，小组续编故事，方式：

１.从组长开始，一人一句接力编故事，直到故事编完整为止。

２、.每个组员积极参与，伙伴遇到困难时大家一起帮助他。

３、编故事时不能影响到其它小组。

４、完成后请举手或用端正的坐姿示意老师。

小组讨论，教师巡视点拨。

３、展示评议

展示故事，怎么讲故事才好听呢？出示标准。

１、

声音响亮

２、

生动有趣

３、

边讲边演

五、总结评价（３分钟）

读了这个故事，你明白了什么，有什么收获？

在现实生活中与人交往的时候，友善的举动，真诚的赞美，会让别人感到温暖、幸福、快乐，还可能改变别人不好的想法，产生神奇的力量。

六、推荐阅读

今天，我们认识了一只特别的狼大叔，希望同学们多读狼的故事，会有更多更特别的发现，谢谢你们的精彩表现，再见！