2.认识几分之几优秀教案案例｜教案在线预览

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认识一个物体的几分之几一、复习导入师：上节课我们已经认识了几分之一这样的分数，那你能用分数表示涂色部分吗？出示：课件汇报师：这里的表示什么？生：把一个三角形平均分成了3份，其中一份是它的师：把一个物体平均分成几份，其中的一份可以用分数表示，那其中的几份呢？还能用分数表示吗？这节课让我们来继续学习认识

资料类型：教学教案文档

所属课文：2.认识几分之几

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2018-05-29 16:12:00

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学校：徐州市铜山区柳新镇实验小学

2.认识几分之几优秀教案案例

未知

2018-05-29 16:12:00

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关键词：2.认识几分之几优秀教案案例

正文

认识一个物体的几分之几

一、复习导入

师：上节课我们已经认识了几分之一这样的分数，那你能用分数表示涂色部分吗？

出示：课件

汇报

师：这里的

表示什么？

生：把一个三角形平均分成了3份，其中一份是它的

师：把一个物体平均分成几份，其中的一份可以用分数表示，那其中的几份呢？还能用分数表示吗？这节课让我们来继续学习认识分数。（板书：认识分数）

二、新授。

师：请同学们把课前准备的正方形纸折成同样大的4份，再把一份或几份涂上颜色。

1.汇报。

2.给同桌交流自己怎样折的，怎样涂的。

3.小结：所以把一个物体平均分几份，取其中的几份，就是几分之几，这就是我们今天学习的几分之几。（板书：几分之几）

做试一试。

师：请同学们先说说涂色部分各表示多少个几分之一，再在（）里写出分数。

出示

汇报

汇报第一组

小结：是的，因为都是把一个三角形平均分成了9份，分的份数相同，所以分母都是9。

汇报第二组

小结：恩，虽然每个圆平均分的份数不同，但是涂色份数相同，都是涂了3份，所以分子都是3。

出示例四。

先让孩子自己动手折、涂。

比较大小。

交流比较方法。

汇报。

师：是的，同样大的物体，平均分的份数相同，取得份数越多，这个分数越大。

师：我们学会了比较分数的大小，来比较这几组，看谁做得又对又快。来，你来读一下题目要求。

汇报。

小结：可以直接观察，也可以根据分数的含义比较。

三、汇总练习

１.想做第２题。

独立完成。

汇报

小结：把一个物体平均分成几份，取其中的几份就是它的几分之一。

２.想做第３题。

直接口答。

欣赏。

四、全课总结

这节课你有什么收获？

说明：把一个图形或物体平均分成若干份，其中的一份是这个图形的几分之一，几份就是这个图形的几分之几，几分之几表示的就是几个几分之一。

关于本教案的常见问题

Q：2.认识几分之几优秀教案案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2.认识几分之几》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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