3.8、7加几课堂实录

8、7加几

教学内容：教材92-93。

教学目标：

⒈在实际情景中，经历提出解决问题的过程，能正确计算8、7加几。

⒉在观察中发展思维的灵活性，在操作、讨论、交流中发展自主探究的能力，形成多样化的算法。

⒊具有初步的合作意识，喜爱学习数学。

教学重点：

灵活采用“凑十法”，正确计算7、8的进位加法。

教学难点：

体会不同的“凑十”方法。

教学过程：

一、复习导入

师：前两天我们学习了9加几，下面我们一起来闯关，看看大家学得怎么样。

第一关：口算

9+2 9+8 9+3 9+7 9+5 问：你是怎么想的？（选两道说）为什么把另一个数分成1和几？

小结：用凑十法来计算9加几，见9想1，把另一个数分成1和几，得数就是十几。

第二关：比一比

师：你能很快地算出三个气球上的数相加等于几吗？说说你是怎样算的？（比比到底哪种方法算的快）

问：通过气球这道题，你发现怎么算更简便呢？

（我们可以把能凑成10的两个数先加起来。）

二、新知教学

（一）教学8+7 师：小朋友们，元旦就要来了，为了庆祝元旦，学校里一群多才多艺的小朋友正在排练节目。排练结束后，他们把小号放回盒子里，瞧，这是装小号的盒子，这两个盒子都有几格？现在他们整齐有序的放上小号，你能很快说出各有几把小号吗？为什么你一眼就能看出有8把，有7把呢？（数空格）

问：根据左边有8把小号，右边有7把小号这两个条件你能提出什么

问题？

出示问题：一共有多少把？（齐读问题）

问:要求一共有多少把，怎么列算式呢？板贴：8+7= 8+7等于几？你是怎么知道的？（数、移小号、移小棒）

动画演示小号移动过程。（从右边拿2把小号到左边，和8凑成10；从左边拿3把小号到右边，和7凑成10。）

我们还可以用小棒代替小号，左边放8根黄色小棒，右边放7根红色小棒，怎样移动小棒就能很快看出8+7等于几？请小朋友拿出小棒，先和老师一样摆一摆，再动脑思考可以怎样移。

学生活动，教师巡视。

（1）请一位小朋友板演。

问：你是怎样移的？为什么要从右边拿2根给左边？（和左边的8根凑成10根）凑成10根后我们可以用虚线框圈起来，现在你能很快说出8+7等于几吗？（生齐说15）

现在你能看着小棒说一说8+7怎么算吗？从7里面拿出2根，就是把7分成2和5，先算8+2=10，再算10+5=15。（指名两人说）

现在你能看着算式说一说计算8+7的方法吗？（见8想2，7可以分成2和5，8+2=10，10+5=15。）指名说，同桌说。（板书）

（2）刚才老师看见有个小朋友不是这样移的，请你上来把你的方法展示给大家看。

问：为什么要从左边拿3根给右边？（和右边的7根凑成10根）你能根据这种方法写出计算过程吗？请小朋友完成练习纸上第一题。

谁来说说你是怎样填的？为什么3写在后面？（因为3和7凑成10）5和3能交换位置吗？为什么？（5和7不能凑成10，算起来就不方便了。）

谁能来说一说这种方法的计算过程呢？（见7想3，8分成5和3，先算7+3=10，再算10+5=15。）指名说，做对的小朋友在这道题旁边的空白处加上一颗五角星，错的订正，订正好后自己轻轻地说一遍计算过程。齐说。（板书）

（3）比较两种算法

请小朋友仔细观察这两种算法，有什么不同的地方？一种是把8凑成10，另一种是把7凑成10，但是计算时都用到了凑十法，8和2凑成10,7和3凑成10。

（4）练习

为了欢庆元旦，不光有精彩的表演，小朋友们还准备了一些美食。请小朋友自己完成练习纸上第二题。先圈出10个，再计算。

你是怎么圈的？（把左边8个和右边2个圈起来。）那你能看图说一说8+3、7+6的计算过程吗？（各指名一个人说）全对加五角星，错的订正，再和同桌说一说这两道题的计算过程。

揭题：刚才我们计算了8+3、7+6，今天这节课我们就一起来学习8、7加几。（板书）

小结：我们通过移小棒，圈一圈的方法已经能计算8、7加几，那小朋友们你们能看着算式直接计算吗？请你快速完成练习纸上第三题填一填。（各指名一人说）对的加五角星，错的订正，再自己说一遍怎样计算。

观察比较：这三题都是把哪个数凑成10的？

小结：凑十法中，拆小数，凑大数要更容易些。

（二）教学试一试

（1）师：那7+9可以怎样算呢？

生1：见7想3，9可以分成3和6，7+3=10，10+6=16. 生2：见9想1，7可以分成6和1，9+1=10，10+6=16。

还有别的想法吗？提示：9+7和7+9什么关系？你能想到另一种算法吗？

生3：因为9+7=16，所以7+9=16。加号左右两边的数交换位置，得数不变。

（3）小结：看来计算8、7加几的方法可真不少，不仅可以用凑十法来算，还能和以前学习的9加几联系起来，由9加几直接想出几加9的得数。

三、巩固练习

（1）男生女生大比拼游戏

规则：男生做竖线左边的6道题，女生做右边6道题，老师说开始所有人一起开始，我说停所有人把笔放下，我们来比比看到底男生厉害还是女生厉害。现在请小朋友找到练习纸上第四题，做好准备。开始！（等一方基本做完后喊停）请一个男生报得数。刚才老师发现女生好多都没做完，请你们看着男生做的算式想想看，他们怎么会做的这么快呢？（可以由9加几直接推算出几加9的得数）现在请小朋友继续把第四题左右两边12道题全部完成。（指名女生报右边得数）全对加上一颗五角星，错的订正。

（2）摘苹果游戏

游戏规则：只要把得数算出来，就能摘下苹果。你想摘哪个苹果？指名学生说。

（3）口算比赛

找到练习纸上最后一题，比比谁的速度最快，做好的小朋友站起来。

四、全课总结

今天我们学习了8、7加几，和9加几一样，我们可以用凑十法来算，

8和2凑成10， 7和3凑成10，还可以用以前学过的9加几来推算，今天小朋友们收获可真不少！