2、百分数的意义和读写练习优质公开课教案｜教案在线预览

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备课日期年月日上课时间年月日课题教学目标重点难点百分数的意义总第46课时1、使学生在现实的情境中，初步理解百分数的意义，会正确地读、本课第1课时课型：写百分数。探究课2、体会百分数与分数、比的联系和区别，积累数学活动经验。初步理解百分数的意义，会正确地读、写百分数。1.。体会百分数与分数、比的联系和

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所属课文：2、百分数的意义和读写练习

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学校：徐州市贾汪区贾汪镇新龙门小学

2、百分数的意义和读写练习优质公开课教案

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备课日期

年

月

日

上课时间

年

月

日

课题

教学目标

重点

难点

百分数的意义

总第46课时

1、使学生在现实的情境中，初步理解百分数的意义，会正确地读、

本课第1课时

课型：

写百分数。

探究课

2、体会百分数与分数、比的联系和区别，积累数学活动经验。

初步理解百分数的意义，会正确地读、写百分数。

。

体会百分数与分数、比的联系和区别，积累数学活动经验。

教学环节与内容（预习、展示、反馈）

教具：

教学挂图

方法指导和拓展评价

引导学生进行探究，哪位同学的投篮练习的一、创设情境，引导探究

谈话引入：学校篮球队组织投篮练习。李星明等三名队员的投篮情况如下。

姓

名

李星明

张小华

吴力军

投篮次数

25 20 30 投中次数

16 13 18 成绩好一些？为什么？

引导学生进行探究三名队员投中的比率。

教师指出：表示一个数是另一个数的百分之几的数叫百分数。百分数又叫做百分率或百分比。

提问：根据这张表，你认为哪位同学的投篮练习的成绩好一些？为什么？

二、自主探究，初步理解百分数的意义

1、学生独立计算三名队员投中的比率

2、引入百分数

为了便于统计和比较，通常把这些分数用分母是100的分数来表

示。

3、揭示百分数意义

提问：64/100表示哪两个数量比较？

表示哪个数量是哪个数量的百分之几？

65/100、60/100呢？

指出：像上面这样表示一个数是另一个数的百分之几的数叫百分数。百分数又叫做百分率或百分比。

4.介绍百分数的读、写方法：

教师介绍百分数的读、写方法让学生模仿着教师示范64%的读写方法，再让学生模仿着读一读、写一写后面的两个百分数。

读一读、写一写后面的两个百分数。

引导学生说一说思考过程。

三、巩固练习，加深理解百分数的意义

1.指导完成“试一试”。

2.做“练一练”第1题，独立完成后交流思考过程。

3.完成练习十九第1题：

引导学生说说百分数先让学生读出题中百分数，再说说百分数的具体意义。

4.完成练习十九第2题，

的具体意义。

写出百分数后，让学生说说看到这些百分数后自己的想法。

5.完成练习十九第3题，

让学生说说分数与百分数的区别。

引导学生说说分数与百分数的区别。

6.说说自己的课前收集到的百分数的实际意义。

教

学

反

思

得：百分数的读写对学生来说，是不成问题的，我并没有花时间去教。我只是在让学生感悟生活中的百分数时，有意识地让他们读一读、写一写，仅此而已。一反馈，基本没有问题。

失：谈到感悟百分数，我又搜集了一些，但因为时间关系，并不特别丰富。

措施：所以，我争取课后再搜集一些，让学生更进一步地去体会百分数的意义，同时也为他们的数学阅读积累了素材，一举两得，何乐不为呢！

关于本教案的常见问题

Q：2、百分数的意义和读写练习优质公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2、百分数的意义和读写练习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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