28 * 南极，一片净土多媒体教学设计及其点评

28 南极，一片净土

广西河池市金城江区三小

覃耐莲

一、教学设计

设计思路：这是一篇略读课文，写的是南极考察员在考察中自觉保护南极生态环境，走时没有带走任何东西，告诉人们要增强环保意识，自觉保护生态环境，教学时运用默读、自学生字。朗读、理解课文主要内容，读懂人们怎样做？为什么这样做的方法学习本课。

二、

教学目标

1.指导学生理解课文内容，增强环境保护意识，自觉保护我们的生存环境。

2.引导学生在阅读课文时，注意理解重点句子的意思，体会句子所表达的思想感情。

3.本课要求会认的字有：渊、豪、属、企、摄、扰、塑等。

三、教学难点：

引导学生理解课文内容，增强环保意识，自觉保护我们的生存环境。

四、课前准备：

课件、有关南极材料图片及视频。

五、教学时间：一课时

六、教学过程：

（一)情景导入

先找环境污染对比图片做成PPT，情景对比导入课题，《南极，一片净土》板书课题。

（二）读课题，质疑，初读课文，想想课文讲了一件什么事？

（三）检查课文生字词。

（四）再读课文，想一想：为了使南极永远是一片净土，人们是怎样做的？请在课文中找出相关句子。

1.学生汇报自己画的句子（个人汇报）齐读句子

A“我们”没有带走一块石头，一滴海水。

B船长：请不要捡石头！请不要挑逗企鹅！请不要踩坏苔藓！否则不许上船。

C旅客及前来考察的科学家在岛上走路都是悄悄的，唯恐惊扰了主人们悠然自得的生活。

D为我们驾驶小船的卡地亚小姐不顾风浪，执意去追赶那只漂远了的塑料袋，直到捞上来为止。

2.根据学生发言，灵活出示。如学生讲到船长怎么做的，马上出示（超链接：祈使句）；当学生讲到卡地亚小姐不顾风浪执意去捞海上塑料袋时（超链接出示卡地亚小姐冒风浪危险去捞塑料袋的动画视频）

（五）探究讨论：为了使南极永远是一片净土，人们为什么要这样做？

认识祈使句：

（1）请不要捡石头！

（2）请不要挑逗企鹅！

（3）请注意，不要踩坏苔藓！

（4）即使拍摄需要也不允许！否则，将不允许您再上船！

1.读句子感受祈使句的语气，对比带句号和感叹号句子的不同，让学生去理解。为什么这里用祈使句？后果不一样，环境保护不能破坏不能违反。（否定词重读，感叹号着重突出）

2.运用祈使句

出示一幅图片，请运用祈使句来说。有时老师说，在家里，父母在什么情况下说...... (1）通过考察队员及旅客的行为，体会“南极属于全人类，不能动南极的一石一水、一草一木”的共识。（思想基础）

（2）船长的话说明为了使南极永远是一片净土，人们必须这样做。也表明船长保护南极的生态环境意识很强。因为只有这样才能保护南极的生态环境，也才能使南极永远是一片净土。（认识祈使句，正确朗读祈使句，从而体会船长的良苦用心）

（3）通过船主和驾驶小船的卡地亚小姐的言行，感受人们保护南极生态环境的强烈意识和自觉行为。（自觉行动）

3.卡地亚小姐不顾风浪执意去捞海上塑料袋时（超链接出示卡地亚小姐冒风浪危险去捞塑料袋的动画视频）

4.分组讨论：为了使南极永远是一片净土，人们为什么这样做？

六、研讨会（课前分组）

1.小组分享南极的主人动物们悠然自得的图片。

2.小组分享播放南极动物视频。

3.小组分享文字材料：天气（水温）变暖、海平面上升等危害，如何保护南极。

七、总结下课

同学们，我们有一个共同的家，那就是地球，只要我们像他们爱护南极一样爱护我们的地球，我们的明天会更好。所以老师送大家一句话：保护环境，从我做起；保护地球，人人有责。

板书设计

28 南极，一片净土

我们：没有带走 不能动

船长：请不要 游客和科学家： 悄悄地

卡地亚：自觉保护生态环境

强烈的环保意识

自觉行动