笔下生辉优质课教学设计

课 题

课 型

大自然的声音（一课时）

语文

主备人

雁江区雁江镇周祠小学：刘虹杏

导 雁江区雁江镇周者

祠小学：刘虹杏

使用时间

1、练习把对于几种声音的描写与展开的想象融为一体，写一篇习作。

2、注意拟声词的使用，比喻、拟人等修饰手法的运用，把知识目标

导学目标

文章写得生动。。

回忆在大自然中和生活中曾经听到的各种声音并展开大胆能力目标

的想象与联想。

让学生通过细致观察、体验、聆听大自然的声音，培养学生同时激发学生对大自然的热情感目标

丰富的想象力和语言表达能力。爱之情。

导

学

表达出自己对各种声音的理解，根据听到的声音展开想象与联想。

重

难

点

导 法

学 法

导学准备

谈话法、联想法、创造导学法，观察法

练习法、讨论法、体验法

课件、搜集表示声音的词语、句子，并抄写下来。

教案来源

自撰

第1课时： 导学过程

导学环节

导学过程

师生活动

设计意图

以回顾课文内容的形式引入习作课教学，使阅读和作文紧密衔接。

激发学生的学习热情。

激趣导入

同学们，大自然是一位神奇的魔术师，也是一位奇特的音乐

家，每天，他都在用自己独特老师播放声音片断

的乐器，演奏着自己喜欢的交

响乐，听~~~他们开始了！

二、口头表达

争相说出听到的各种1、听录音，说一说你听到了声音

什么声音？

口头表达 （教师播放鸟叫声、流水声、

蛙鸣声、雷声、雨声、美妙的学生畅所欲言

音乐声……）

2、在大自然中，在我们的生

活中，你还听到过哪些声音

呢？说一说自己听到的声音。

学生积累拟声词

嗡嗡嗡 沙沙沙 呼呼呼

呱呱呱 轰隆隆 笑哈哈 叮铃铃 乐呵呵 哗哗哗

汪汪汪 呜呜呜 嘟嘟嘟

喔喔喔 啪啪啪

叽叽喳喳 叮叮咚咚

乒乒乓乓 哗啦哗啦 扑通扑通 滴答滴答

叮当叮当 咕噜咕噜

噼里啪啦

3、这节课的写作要求就是请

明确写作重点“想同学们根据听到的几种声音象与联想”

展开想象与联想，写出一篇作

文。

4、师：大自然中有各种声音，

每种声音都是大自然中的一拓宽写作思个音符，每种声音凑在一起都小组交流，路

构成了大自然的交响曲。

5、如果现在我们走到大自然中去，你会听到什么美妙的声音呢，请大家展开想象的翅膀，把你听到的声音说一说吧！

6、汇报，引导学生自由说，并相互补充。丰富写作材料，为写作打下基础，教师适时引导，并有意识的分类总结。

(1)自然现象：

(2)自然景观：

小溪、大海、瀑布...... (3)动物：

生：有雷公公发怒的声音----轰隆轰隆

生：有冰雹打在屋顶上的声音----叮叮当当

生：还有蚊子的声音----嗡嗡翁。

生：蜜蜂采蜜的声音----嗡嗡嗡，但和蚊子不一样那是一首劳动的歌。

生：夏天，知了在树上唱歌----知了知了。

生：小老鼠偷吃粮食----吱吱吱。

生：辛勤的水牛耕田

培养学生的想象力和语言表达能力。

青蛙、

小鸟、蝈蝈、 ----哞哞哞。

生：小羊吃草咩咩蜜蜂...... 咩。小青蛙的呱呱呱

7、教师小结：真是奇妙，大

生：小猫叫的喵喵自然不仅有风做钢琴师，有雨喵。小狗叫的汪汪汪。

做鼓手，有雷伴奏，原来她还

生：大公鸡的喔喔有一个以百鸟群兽为演员的喔，

合唱队。每只动物扮演自己的角色，每种声音在交响乐中有

它的位置，使得大自然的音乐

充满魅力和生气

学生自由表达，使想象8、教师在黑板上写下句型：……的声音……，好像……

师：刚才同学们的发言都很激烈和精彩，那么介绍一种声音除了模仿它的发音，还可以大胆地运用想象，把与它发音相似的东西联系起来，再用生动的语言表达出来，比如……的声音……，好像……一样。

师：谁愿意来试一试？

9、同学们，你们太棒了！老师也似乎被你们带到了的奇妙的自然界，去聆听那一个个动听的音符。其实我们每个人都置身与大自然中，只要你用心体会、细心感受，就一定会有了不起的发现。

丰富

生：蚊子的声音嗡嗡翁，它扇着翅膀，像战斗机一样在我耳边吵得我无法入睡。

生：雷公公的声音轰隆轰隆，他阴沉着脸望着大地，好像一个发怒的鼓手要把天空这张大鼓敲破。

生：大公鸡喔喔喔的叫着，他伸着脖子，好像在说天亮了太阳出来了，快快起床啊。

生：小青蛙呱呱呱的声音，他蹲在田地里守护着庄稼，好像在说今年又是一个丰收年。

1.不过，大自然演奏的音乐也和人类一样要有一个美丽的大舞台。

请同学们看屏幕（课件出示大草原和大森林的图）这是两个舞台，请你想象一下，大自然的乐队会在这两个舞台上演什么样的音乐剧。

巧妙组材

学生自由表达，使想象2.学生看图想象，然后小组讨丰富

使学生明确如何论汇报。

组织和选择材料

3.可见大自然她可不是街头卖唱的乞丐，她演奏乐曲要在一定的舞台中进行的。同学们写作文的时候，也要把所描写的声音放在一定的场景中进行描述，这样大自然的音乐才能是一个和谐、完整的乐章。

1、通过刚才的讨论，相信同学们明白了一点，就是写声音，一定要抓住声音的特点，注意拟声词的使用，比喻、拟人等修辞方法的运用，这样才能把文章写得生动。

2、除了要写得生动以外，在整篇作文的安排上，也要有一定的顺序。

小结写法

3、出示范文《校园的声音》，

学生补充，观察写作顺序。

分地点：大海边

森林里

草原上

分季节：春

夏

秋

冬

分时间：早晨

傍晚

晚上

总结：所以文无定法，同学们也可只写一个时间段或一个地点或一类声音。老师自己就按四季的变化写了一篇范文，

我们共同感受，共同修改，共同进步。

列好提纲

动笔习作

板

书

设

计

大自然的声音

内容：自然现象、自然景观、动物

方法：拟声词、比喻、拟人

顺序：按地点、按时间、按四季、边走边看边想

导 学 反 思