2　故事两则优质课一等奖

《故事两则》教学设计

开州区温泉镇徐家坝完小

教学目标

1.读准并理解“佝偻、褴褛、尴尬、荸荠”等词，认识“尴尬”的偏旁。

2.通过自主阅读、对比感悟、朗读，感受巧妙语言的魔力。

3.引导学生积累用得精妙的语言，以不断丰富我们的语言，并尝试用得体的语言进行表达。

教学重点、难点

1.通过对课文的学习，感受精炼语言艺术的魅力，激发积累优美语言的兴趣。

2.对精妙的进一步感悟和拓展。

教学过程

一、课题导入

师：这学期透过第三组课文的学习，我们懂得了(出示课件1)。

精炼得当的语言，能使我们有效的和别人沟通。

机智巧妙的语言，能帮助我们摆脱可能出现的尴尬局面。

幽默风趣的语言，能愉悦我们的身心，活跃我们的生活。

活动：老师读前半句，学生读后半句。

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今天这节课，老师带着大家走进巴黎的街头、周总理的中南海勤政厅，看看发生在那里的故事，继续感受精妙语言的魔力。（板书课题）故事两则（出示课件2）

二、检查预习，认词释义注形

1.师：首先检查一下词语认读和理解。

（出示课件3）佝偻

褴褛 荸荠

蘑菇 尴尬

三、学习第一则故事《加了一句话》

1.（出示课件4）

师：课文是怎样描述这位老妇人的？请快速浏览课文，找出相关语句，动笔勾画出来。

2.朗读课文中描写妇人的片断：

（她佝偻着腰，衣衫褴褛，苍白的头发在风中飘荡。

何况这是一位贫困交加、风烛残年的老妇人呢！）

3.质疑：那么，在老妇人身上发生了什么奇妙的事？

一位满头白发、衣衫褴褛、佝偻着腰的老妇人，站在街头乞讨了整整一个上午，可是她什么也没有得到；晚上，情况突然发生了很大的变化，过往行人纷纷给他铜币，慷慨解囊。（板书：什么也没得到 纷纷给她铜币）

4.这到底是怎么回事呢？是什么产生了如此巨大的魔力呢？其实，就因为——《加了一句话》

5.（出示课件5-7 春天来了……）

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师引语：春天来了，桃红柳绿，到处一片生机，一个崭新的世界出现在我们眼前。

6.朗读体会

师：我读前半句，大家以盲妇人的身份接读下半句，ok？

师引读：春天来了 生：我什么也看不见！师：春天这样美好 生：我什么也看不见！师：春天花红柳绿、莺歌燕舞，生：我什么也看不见！

7.（出示课件8）正如诗人在课文中说道的用春天的美好衬托出不幸的人更加不幸。

8.小结：“春天到了”，简简单单的几个字，打动了人心，这就是语言的魔力，我想语言魔力不仅仅在此，让我们再去第二则故事中寻找语言魔力（板书：我们一起消灭法西斯）（出示课件9）

四、学习第二则故事《“我们一起消灭法西斯”》

师：请同学们快读第二则故事，找出最具魔力的那句话，用——划出来，并想想这句话产生了什么魔力？ 1.哪句话让你感觉到语言的魔力？（出示课件10）

2.理解卍字图腾（出示课件11）

3.了解法西斯

4.这句话产生了什么魔力？

师：总理的话巧妙在一语双关，表面看来是大家一起消灭法西斯，实际上是劝客人们吃掉冬笋。一句双关语让开始尴尬、紧张的场面变得活跃了、融洽了。（板书：尴尬

活跃）

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五、总结、拓展

1.师：同学们，周总理一语双关和诗人的四个字，向我们展现了语言的魔力。（板书：语言有魔力）

2.仿照诗人的形式，在我什么也看不见前面加一加。（出示课件13）

小组交流讨论。

六、周总理外交故事阅读（出示课件14）

七、板书设计

故事两则

加了一句话 “我们一起消灭法西斯” 什么也没得到 尴 尬

↓ ↓ 纷纷给她铜币 活 跃

语言有魔力

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