犟龟教案教学设计导入设计

9、犟龟 第一课时

一、激趣导入，解题。

今天老师要和大家一起走进童话的世界。同学们有没有听过“龟兔赛跑”的故事呀，它几乎是伴随我们成长的。在大家的印象中，那是一只怎样的乌龟呢？

（指名回答）

师小结：从这个故事中，我们认识了一只坚持不懈的乌龟。今天，我们再来认识一只特别的乌龟，这只乌龟来自遥远的德国。（板书课题）（齐读课题）

这只小乌龟特别在哪？（“犟”

）“犟”是什么意思呢？大家看“犟”字，上面是个“强”，下面是“牛”。平时我们爱说，“谁谁真是牛脾气”，其实是说这人

——（让学生解释“犟”的表面含义：固执，不听人劝） 过渡语：为什么说它是一只犟龟呢？它真是一只固执得不听人劝的乌龟吗？今天让我们一起去感受一下德国作家米切尔·恩德笔下的犟龟。

二、整体感知,理清脉络。

过渡语：通过我们的初读，知道故事里的这只小乌龟能认准一个目标坚持到底，遇到任何困难和阻碍都不曾改变，一往无前。（板书：认准目标

坚持到底）

1、小乌龟认准的是一个什么目标呢?快速浏览课文，在文中

找一找。

（指名回答“参加这有史以来最热闹的婚礼”

）CAI

2、文中哪句话最能突出它认准目标坚持到底? （指名回答“很遗憾，我的决定是不可改变的”

）CAI

这句话在文中反复出现了几次？用横线划下来。想想：这样有什么作用？

（归纳：突出小乌龟决心之坚定，认准目标不可更改，并不断朝着目标前进，体现“犟”

）（指导朗读，读出坚定的语气。） 过渡语：那么小乌龟实现了它的目标么?你是怎么知道的？找出文中的句子读一读。

3、（指名读第17自然段）想去看看吗？CAI 师语：是啊，小乌龟参加了如此盛大的婚礼，感到非常幸福，它的幸福来自于什么？

（归纳：来自于获取成功的喜悦）

4、小乌龟成功了，它真的准时去参加了这“从未有过的、最美丽、最盛大的”婚礼，在成功的过程中它都遇到了哪些阻碍和困难？请同学们静下心来默读课文4～12自然段，并用简洁的语言概括出来。（指名交流）

（归纳CAI ： 4～6 蜘蛛 腿短路长 7～8 蜗牛 走错方向 9～10 壁虎 婚礼取消 11～12 乌鸦 狮王去世 ）

三、分组合作研究文本，欣赏品味人物形象。

1

过渡语：现在请同学们选择你喜欢的部分，分组合作学习，先抓住细节描写的语句，去品悟犟龟这一人物形象，谈谈你们对“犟”的理解，然后通过分角色朗读或以演课本剧的形式加以表现。

1、学生们分组学习，教师巡视，相机辅导。

2、组织交流。

1）4～6 蜘蛛

腿短路长

面对消极不动摇 （相机板书：自信

坚定）

2）7～8 蜗牛

走错方向

为实现目标，乐意接受别人的建议

小乌龟真是一只固执得不听人劝的“犟”乌龟吗？

（相机板书：顽强

不懈

勇敢） 3）9～10 壁虎

婚礼取消

面对权威的否定不动摇

（相机板书：执着……）

4） 11～12 乌鸦

狮王去世

面对目标的质疑不动摇 （相机板书

）

3、通过刚才你们的精彩表现，让大家看到了一只犟龟，一只具有着必胜的信念、不懈的精神、顽强的毅力、坚定的决心、巨大的勇气，独立的主见的犟龟。同学们，在你的生活和学习中，有过像这样的“犟”吗？简单说一说。

四、升华主题，拓展延伸。

1、如果小乌龟赶到目的地，没有狮王二十九世的婚礼，那小乌龟此行还有没有意义呢?

（指名交流：小乌龟锻炼了意志，增长了见识，交了朋

友……）

小结：看来，成功不在于一定达到预定目标，只要在追求的过程中，能有收获，能证明自我，能使自己成长，就是成功。

（CAI）

2、教师总结

是啊，这只小小的乌龟，正是因为对目标的执着追求的这股“犟”劲给我们创造了一个成功的奇迹。同学们，让我们在学习和生活中也能像小乌龟一样，犟的精彩，犟的可爱，犟的有理。

3、拓展小练笔

小乌龟参加完婚礼后，回来时又碰到了那些曾劝阻过它的小动物们，这时那些动物会说些什么？小乌龟又是怎样回答的？揣摩它们的语言、神态、心理等，续写童话故事。 板书设计

9 犟龟

自信

不懈

顽强

坚定

勇敢

独立的主见

认准目标

坚持到底（成功）

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