清明上河图 [6]优秀教学设计

《清明上河图》教案

教学目标：

1、学习本课的生字新词。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容，感悟《清明上河图》的内容、特点，领悟《清明上河图》的艺术价值和历史价值。

4、学习作者生动有序地描叙画面的方法。

教学重难点：学习作者生动有序地描叙画面的方法

教学过程：

一、激趣导入

师：上海世博会上，“中国馆”中动态版的清明上河图吸引了来自全世界游客的目光,今天我们就一起走进课文《清明上河图》。

生：齐读课题。

二、初读感知

1、检查预习：

师：请同学们自由读课文，注意读准字音，读后说说这篇课文主要写了些什么？

师：同学们都读得很认真，检查一下字音掌握情况，请同学读下列词语。

生：课后四字词语

2、整体感知：

师：这篇课文主要写了些什么？

生：《清明上河图》不仅是我国古代绘画中极珍贵的代表作品，而且是世界艺术长河中的珍贵文化遗产。

师：你抓住了第一自然段来概括，这就是介绍了《清明上河图》的地位。

生：课文描述了这幅画的市郊田野、汴河两岸、市井街道特点。

师：你抓住了二到四三个自然段来概括，这讲的就是这幅图的内容。

生：还介绍了清明上河图的大小绘画的逼真和可以研究当时宋代的世俗风情。

师：你抓住了五、六自然段来概括，这就是介绍清明上河图的特点、价值。

边评价边板书：

地位

市郊景象

内容 汴河两岸

市井街道

特点

价值

师：大家真会读书，通过整体浏览，准确把握了文章的内容。学生练说。

三、精读品味

师：作者是怎样具体生动的向我们介绍的呢？让我们跟随作者去细看细品。

生：默读2-4自然段，想一想：文章对画卷每个部分介绍了什么？你有怎样的感受？勾画重

点词句，用精练词语写出你的感受。（学生自学）

师：同学们自学得很认真，请同学们结合自己的批注展开讨论。生（讨论略）

师：同学们讨论得很热烈，谁来交流一下第一部分介绍了什么？

生：介绍的是初春的清晨，树枝刚发芽，农田的禾苗刚绿。

师：读出你找的句子。生（读略）

师：你的朗读给我们呈现了春天市郊的宁静。

师：同学们，你们在读了这部分后有怎样的感受？

生：画家能画出“清晨的薄雾”，薄雾真的是太难描绘出来了，画家的技艺真是高超，画家还能画出从枝芽萌动、农田初绿树枝禾苗刚发芽的情景，真的是太了不起了，让我们读后感受到这里充满生机。（板书：生机）

师：读出你的感受。生（读略）

师：你读出了画家笔法的细腻。同学们这部分还介绍了什么？

生：还介绍了农民赶集的忙碌。

师：读出你找的句子。生（读略）

师：你的朗读让我们仿佛看到了人们在大好春光里辛勤的劳作，在读了这部分后又有怎样的感受？

生：我感受到画家能让作者看出哪条货船最重，画卷描绘到船吃水深、货物多。

师：读出你的感受。生（读略）

师：如此精彩的画卷，让我们通过朗读来展现这一片市郊景象：这里薄雾未散、枝芽萌动、农田初绿、阡陌纵横，人们在大好春光里繁忙的劳作，画家真是笔笔精到，让我们感受到市郊真是一派生机勃勃的景象啊。（板书：生机勃勃）。

师：顺着波光粼粼的汴河展卷望去，我们随着观察点的变换进入了画卷第二部分，作者是怎样介绍的呢？

生：这里热闹非凡，从屋宇错落感受到屋多、古柳参差感受到树多、船只往来不断感受到船多、行人众多、车水马龙感受到人多。

师：读出你的感受。生（读略）

教师引读这部分：汴河两岸真是热闹啊，这里……这来的船多……人多……

师：读后你还有怎样的感受？

生：感受人们的生活安宁祥和。

生：各行各业人民安居乐业。

师：汴河两岸给我们呈现了安定祥和的景象，在精致的拱桥下作者又给我们介绍了什么？

生：从“握篙盘索”感受到船工让船过桥时的动作利索。

生：从“穿过、放倒”感受到过桥时紧张的气氛。

师：请你读出这紧张的气氛。 师：在中国馆是这样描绘这一幕场景的——船夫们有的用竹竿撑岸，有的用麻绳挽住船帮，还有几人忙着放下桅杆以便船只通过……终于，在一番紧张的忙碌后，大船有惊无险地通过了虹桥。谁还想读？

师：这紧张的气氛吸引众人驻足观看，他们仿佛在张嘴挥臂，众人在喝彩。读到这里你有怎样的感受？

生：画卷是不能听到声音的，作者居然能通过对画面众人的描绘能让我们仿佛听到众人的喝彩声和船工的号子声。

师：画家把画卷画活了，描绘人物真是笔笔精到、惟妙惟肖啊，好的艺术作品激发了作者无穷的想象，用精炼的语言描绘了画面，让我们也感受了语言文字的魅力。

师：这紧张的一幕吸引了众人观看，也让我们跨越历史，目睹了当年北宋都城一派热闹非凡

的景象。教师引读本部分：我们仿佛也看到了：“一艘木船……喝彩声”。

师：作者抓住汴河两岸热闹非凡的场面和船过拱桥这个点进行了细致描绘，这样的写法就是——点面结合，将第二部分介绍得清清楚楚，让我们能入情入境的感受到画卷的艺术魅力。

师：下桥穿街，走过一座巍峨的城门楼，又给我们呈现了画卷的第三部分，作者又是怎样介绍的呢？

生：作者向我们介绍了这里的店铺多、货物多，汴梁街道真是繁华无比。

师：在春天里，各种各样的巧手造出产品在街市上出售，真是“百家艺技向春售”啊，请读出你的感受。生（读略）

生：我还看到这里买卖的人多。从各地赶来的农人、商贩日夜在这里交易，整个街市是那样的热闹喧腾，真是“千里农商喧日昼”。

师：这里店铺多、货物多、街市上各行各业人都在街市上汇集，作者运用这样分类的写法将街市的繁华介绍得清清楚楚，请读出你的感受。生（读略）

师：当年的北宋都市无愧为气清景明啊。让我们读出这一片繁荣昌盛的景象，这里描写四字词的和三字的词互相对应，朗读注意要读出节奏感，请一二组和三四组对读。生（读略）

师：我们从作者的文字中领略到这一国之瑰宝的无穷魅力，我们一起来当解说员，向在座的老师介绍介绍吧！这幅画卷是从右向左展开，清明时节，郊外薄雾散尽、枝芽萌动、农田初绿。人们在繁忙的劳作，郊外好一派生机勃勃的景象。看，汴河两岸热闹非凡，那船过拱桥的一幕吸引了众多行人驻足观看。这里屋宇错落、古柳参差，酒楼茶肆鳞次栉比，街道繁华，一派兴旺的景象。画卷到此戛然而止，同学们被这幅长卷深深吸引，请用一个词来形容你此时此刻的感受？

生：太精妙了。师：你在陶醉。生：令人惊叹。师：你在赞叹。生：魅力无穷。师：你无比自豪。生：巧夺天工。

师：是啊，真是美轮美奂啊，画家画得精妙，作者也写得精彩，作者按照欣赏画卷的顺序，人走景移，随着观察点的变换，不断展现新画面，这样的写法就是——移步换景。

四、留有余兴：

师：同学们，《清明上河图》正是因为有极高的艺术价值和历史价值，所以，在世人瞩目的世博会上，我们中国馆把动态版的《清明上河图》作为国之瑰宝面向全世界展出，有机会大家一定要去看看哦！

五、指导写字：粼——鳞

板书设计：

14

清 地位

明

市郊景象 生机勃勃 移

内容

步

上

汴河两岸 热闹非凡 换

河

市井街道 繁荣昌盛 景

图 特点、价值