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《沙滩上的童话》教学设计第二课时授课教师：王琼授课班级：二年级8班教学目标：1.知识与技能：（1）认识并理解“编织、魔窟、轰塌”等词语。（2）在编故事的过程中，理解课文内容。2.过程与方法：展开想象，能根据提示编故事。3.情感、态度与价值观：培养孩子乐观向上的生活态度，敢于追求美好的童年，热爱生活，
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10 沙滩上的童话优秀教学设计
未知
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关键词：10 沙滩上的童话优秀教学设计
正文
《沙滩上的童话》教学设计
第二课时
授课教师：王琼
授课班级：二年级8班
教学目标：
1.知识与技能：
（1）认识并理解“编织、魔窟、轰塌”等词语。
（2）在编故事的过程中，理解课文内容。
2.过程与方法：
展开想象，能根据提示编故事。
3.情感、态度与价值观：
培养孩子乐观向上的生活态度，敢于追求美好的童年，热爱生活，敢于挑战。
教学重点：
在读懂课文的基础上，学会自己编故事。
教学难点：
根据提示编故事。
教具准备：
多媒体课件、词语卡片、图片
教学课时：
1课时
教学过程：
一、“编织”导入抓文眼
1．课件出示“编织”。指名读，正音。提问：蜘蛛会编织什么？你的妈妈呢？归纳：不论是蜘蛛网还是毛衣，编织它们都要用到丝线，所以“编织”两个字都是“纟”。
2．过渡：那么我们能编织点什么呢？今天，我们一起来编织一个美丽的故事，故事的名字叫做《沙滩上的童话》。（板书：沙滩上的童话）齐读课题。
二、师生共编童话
（一）垒起城堡
1.出示沙滩图片。师：这是什么呀？在沙滩上我们可以玩什么？（指生答）
2.出示城堡图片。师：我们可以垒起一座美丽的城堡。（板书：垒起城堡）
3.课件出示“城堡”，指生认读。正音，生齐读。
4.师：城堡垒好了，我们一起来装饰一下我们的城堡吧。我们可以怎么装饰呢？（指生说）
5.师：城堡里一般住的是美丽的公主，但是我们这座城堡里，却住着一个魔王，而且是一个怎么样的魔王？课件出示“凶狠”“魔王”，指生读，正音。指导学生读出凶狠的语气。
（二）攻打魔窟
1.师：咦，那公主去哪儿了？（课件播放公主的哭泣声）原来公主被大魔王抢走了。
2.师：我们亲手建造的城堡转眼间就成了一座魔窟。课件出示图片，出示“魔窟”，指生认读。指导学生理解“魔窟”，“窟”指的是洞穴、巢穴，那么魔窟就指的是魔王居住的地方。
3.师：城堡变成了魔窟，为了救出公主，我们该怎么办呢？（板书：攻打魔窟）
4.勇士们，我们一起来商量怎么攻下那座魔窟吧！（指生说）
“挖一个地道，从地下装上火药，把城堡炸平”。师：大家觉得这个方法怎么样？觉得好的，我们鼓掌通过。
（三）救出公主
1.课件出示课文中的句子“挖呀，挖呀，挖呀，我们终于挖到了城堡下面，然后合力用手往上一抬，就把城堡给轰塌了”。师生边读边做动作。
2.出示“轰塌”，理解意思。“轰”指的是轰炸，“塌”指的是倒塌。“轰塌”的声音是什么样的？（生模仿）再读一遍，带上动作，带上声音。
3.师：我们胜利了，我们炸死了魔王，我们救出了（公主）。（板书：救出公主）我们的心情是什么样的？高兴、兴奋、激动的时候我们要干什么？（欢呼）让我们一起来欢呼一下吧！
4.出示句子“公主被我们救出来了，救出来了！在这儿，在这儿！”指生读，指导学生读出高兴的语气。两个“救出来了”，两个“在这儿”，后一个比前一个语速更快、语调更高、感情更强烈。
三、拓展延伸（根据提示编故事）
1.总结编故事需要的要素：地点、人物、事情。
2.根据开头和提示自己编故事。
从前，有一座大山……
提示：(1)女巫 小孩 (2)大灰狼 小绵羊
(3)猎人 小动物们
3.师生共评。
四、小结
今天我们学习了童话故事，也学会了编织童话。老师给你们留了一个课后作业，回家把你们编的故事讲给爸爸妈妈听。愿美丽的童话陪伴着我们开心度过每一天。
板书设计
10.沙滩上的童话
垒起城堡
攻打魔窟
救出公主
文档信息
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