16 雷雨优质课教案推荐

雷 雨

第二课时

导入：孩子们，今天这节课我们继续学习第16课《雷雨》。（板书）昨天我们感受了雷雨前的黑云压城，那么今天我们又将看到怎样的景象呢？我们继续学习。

师：请大家仔细这看两幅图，你们能发现有什么不同吗？

生：第一幅图电闪雷鸣，风把树叶吹掉了。

师：“电闪雷鸣”这个词用得好！

生：白白的雨斜斜的。

生：雨打在窗户上还发出声音。

生：天上乌云密布。

生：第二幅图上有个小朋友打开窗户看天上的彩虹，很开心。

生：彩虹挂在天上很漂亮。

生：第二幅图树叶的颜色更绿了。

师：为什么同一个地方景象会不一样呢？

生：一个是雷雨中，一个是雷雨后。板书

二、朗读，积累词句

（一）雨中的特别情景（4~6自然段）

师：孩子们你们看，下雨了，下雨了!请你自由读读课文，看看课文怎么写雨的情景。

出示：

哗，哗，哗，雨下起来了。

雨越下越大，往窗外望去，树哇，房子啊，都看不清了。

师：你们觉得雨下得怎么样？生：很大很大。

师：怎么看出雨大呢？生：哗、哗、哗，声音大，雨就大。

师：怎么读，才能读出雨下得很大？自己练一练。（多位学生朗读。）

师：你响亮地朗读！你“哗哗哗”三个字读得快一点儿，表现雨下得很急。你把“哗”字拖长一点儿来读，表示雨声很大。你把“哗哗哗”三个字由慢到快，说明雨下得越来越大……

师：雨大，还可以从哪个句子看出来？

生：“树哇，房子啊，都看不清了”也说明雨很大。

师：对，在大雨中什么都看不清了。

出示：

练习说话：雨越下越大，＿＿＿哇，＿＿＿啊，都看不清了。

孩子们，联系你的生活实际说说

（图画清晰的画面变成模糊的画面多幅。）

生：雨越下越大，小树哇，小草啊，都看不清了。

生：雨越下越大，蓝天哇，大地啊，都看不清了。

生：雨越下越大，小山哇，小河啊，都看不清了。

生：雨越下越大，小花哇，大树啊，都看不清了。

生：雨越下越大，宝塔哇，公园啊，都看不清了。

生：雨越下越大，儿童乐园哇，学校啊，都看不清了。

……

师：雨声是不是一下子就停了呢？ 生：不是。

师：哪个词写出了雷声、雨声的变化？ 生：“渐渐地”。

师：让我们把这个渐渐地变化读出来吧！

（学生个别朗读，齐读。）

（二）雨后，读背运用（７～８自然段）

1.学生自由朗读。

师：雨停了，雨后又有怎样景色呢？我们一起来欣赏吧！

出示：

天亮起来了。打开窗户，清新的空气迎面扑来。

雨停了。太阳出来了。一条彩虹挂在天空。蝉叫了，蜘蛛又坐在网上。池塘里的水满了，青蛙也叫起来了。

（学生自由朗读多遍。）

2.说说美丽景象。

师：孩子们读完后，说说你的感受，雨后景色怎样？能说说雨后哪儿让你觉得最美吗？

生：一道彩虹挂在天空中，我觉得很美。

师：彩虹有很多的色彩，还像什么呢？ 生：彩虹就像五颜六色的丝带。

师：还有哪儿很美？ 生：蝉在叫，青蛙也在叫。

师：（点击课件发出蝉叫声）你听，它在叫什么？

生：真舒服，真舒服，一点儿也不热了。

师：（点击后发出蛙叫声）青蛙也在叫，它在叫什么呢？

生：青蛙在叫，呱呱呱，呱呱呱。

师：呱呱呱，呱呱呱的叫声是在跟我们小朋友在说话，谁听懂了。

生：我听懂了。青蛙在说：空气真好，空气真好。

生：我也听明白了。凉快了，凉快了。

师：蜘蛛，你坐在这里看什么呢？师：你知道蜘蛛坐在网上干什么吗？

生：蜘蛛坐在网上看美丽的彩虹。生：蜘蛛坐在网上补被雨水打坏的网。

师：真是一只勤劳的蜘蛛。

生：蜘蛛坐在网上在听蝉和青蛙比赛唱歌呢。生：蜘蛛好像在欣赏美丽的景色。

3.背诵描写雨后景象的句子。

师：雨后景色如此美，让我们把美记在心中吧。读一读，记一记。

出示：

雨停了。

天空中：太阳（ ）了。一条彩虹（ ）在天空。

大地上：蝉（ ）了。蜘蛛又（ ）网上。池塘里水（ ）了，青蛙也（ ）了。（学生补充后，再一起背诵。）

4.写一写雨后的美景。

师：雨过天晴，彩虹高挂，一切变得那么清新。孩子们，我们去看看雨后的世界吧！

（播放音乐，出示图片多幅。）把看到的说出来。雨停了， 生：雨停了，一道彩虹挂在天上。 生：雨停了，蜘蛛又坐在网上了。

生：雨停了，天碧蓝碧蓝的，空气非常清新。

生：雨停了，小朋友们开始跳啊，笑啊，捉起了迷藏。

生：雨停了，荷花露出了粉红的笑脸，更加开心了。

生：雨停了，小草更加绿了，上面还滚动着雨珠呢！ 生：雨停了，水里的鱼儿快活地游来游去。

生：雨停了，太阳照得湖面闪闪发亮，水里的小鱼游来游去。

生：雨停了，小鸟唧唧喳喳地在枝头上唱着歌。

三、拓展练习

师：作者写得美，你们也写能写得美。请联系生活实际，把你看到的和想到的写一写吧。（展示）

小结：孩子们，阳光总在风雨后，我们经得起狂风暴雨，才能享受得到雨过天晴。好，下课。