20 雪孩子教学设计实例

二年级上册雪孩子第二课时教案

教学目标：

1、感悟雪孩子善良的心。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、喜欢这个在别人遇到困难勇于伸出援助之手的雪孩子。

教学重点：指导学生有感情地朗读课文，体会雪孩子的善良和勇敢。

教具准备：多媒体课件。

教学过程：

一、激情引趣，导入新课。

1、这节课我们继续学习第19课《雪孩子》，板题并读题。

2、指课题雪孩子，问：想知道这个雪孩子是哪来的吗？引导学生去小白兔家看看。

3、小白兔在路上放了一些词语，他想请会读的小朋友和它一起玩。（复习生字词语）

二、讲授新课：

互动：

师：同学们你们还记得这是谁的家吗？

师：你都看到了什么？生回答。

师：雪下得大不大啊，那么谁能读一读第一自然段让大家感受到雪下得真大啊。生读。

师：Xxx读的真好。雪一连下了好几天，这一天天晴了发生

了什么事呢？默读第2、3自然段，找一找。生答。

师：那小白兔很想和兔妈妈出去你通过哪里知道的呢？那你能读出小白兔焦急的心情吗？读第二自然段。

于是兔妈妈想了一个什么办法呢？

生答（预设）：堆了一个雪孩子。

师：小白兔和雪孩子玩的怎么样啊？生答：很愉悦

师：你怎么知道？你可以读一读吗？

请学生自由朗读课文4、5、6、7自然段，并思考：发生了什么事情？（小白兔家着火了） 小白兔家着火了，他自己知道吗？为什么不知道呢？

师：想象：如果这时候你在小白兔旁边，它家着火了你怎么办？（引导学生说出打火警电话或者找大人帮忙

）

师：此时，我们都不在小白兔身边，只有雪孩子在，那么雪孩子怎么样做的呢？“奔去”是什么意思？比跑怎么样？体现了雪孩子心情怎么样？那么火势怎么样呢？读一读第八自然段，圈出形容火势的词语。

师：火势怎么样？生：火势大、猛烈。

即使火势如此之大，可雪孩子的动作是怎样的？用方框框出雪孩子的动作。

雪孩子救出小白兔了吗？

那雪孩子怎么样了呢？如果你是小白兔你的心情怎么样？

雪孩子去哪里了呢？一朵美丽的白云，什么美丽？外表美，

精神美，什么样的精神？

生：舍己为人。

师：如果你是小白兔，那你想对变成白云的雪孩子说什么呢？

预设：雪孩子虽然变成了白云，可他的舍己为人的精神深深地感动了我们，在我们身边也有这样的英雄，他们负重前行，只为了保护我们，他们是值得我们尊重和敬佩的人。

师：同学们，你们猜雪孩子还会回来吗？

其实雪融化成水之后，水会蒸发到空中形成云，遇到冷空气，云会变成雨或雪落下来。你们看，雪孩子回来了，如果你是雪孩子，回来后，会对小白兔说些什么呢？

三、总结：玩火很危险，在平时更要注意防火。