十几加几和相应的减法教案公开课一等奖｜教案在线预览

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十几加几和相应的减法教学内容人教版教材第78页例4和例5 教学目标：1、根据数的组成进行10加几、十几加几和相应的减法运算，了解加减法各部分的名称2、学生通过摆“摆小棒、写算式、算得数”等活动过程，让学生自主探索口算10加几、十几加几和相应的减法的规律3、通过自主探究、合作学习等形式，进一步培养学生

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所属课文：十几加几和相应的减法

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2021-11-08 08:00:11

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学校：吴忠市利通区扁担沟中心学校

十几加几和相应的减法教案公开课一等奖

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关键词：十几加几和相应的减法教案公开课一等奖

正文

十几加几和相应的减法

教学内容

人教版教材第78页例4和例5 教学目标：

1、根据数的组成进行10加几、十几加几和相应的减法运算，了解加减法各部分的名称

2、学生通过摆“摆小棒、写算式、算得数”等活动过程，让学生自主探索口算10加几、十几加几和相应的减法的规律

3、通过自主探究、合作学习等形式，进一步培养学生的合作意识和动手操作的思维习惯。

教学重点

运用11-20各数的组成，掌握10加几、十几加几和相应的减法的计算方法

教学难点：

根据数的组成等方法正确的计算出算是的结果

教学用具

课件、小棒、计数器

教学过程

一、复习旧知

1、开火车

2+4=

5+2=

4+3= 3+3=

9-7=

8-6=

5+3=

8-2=

2+6= 2、数的组成（电子抽数）

要求：喊停，显示的数字是几就说这个数字的组成

二、探究新知

1、今天同学们都带来了小棒，请你们在桌子上摆出13根小棒，要让老师一眼看出是13根

你为什么这么摆？你是怎么想的？（引导学生说出数的组成）

你能根据摆出的小棒列出两道加法两道减法算式吗？

10+3=13

13-3=10 3+10=13

13-10=3 说一说算式中13、3、10分别都表示什么意思？

你是怎么知道3+10=13？13-3=10？13-10=3？你是怎么计算的？

（根据数的组成：3个1和一个10合起来是13,13里拿走3个1还剩下1个十，13里拿走1个十还剩下3个一）

小组合作：用小棒摆一摆，并写出四个算式

通过这些算式你发现了什么？

（十加几等于十几，十几减十等于几，十几减几等于十）

抢答：（听算式，说答案）

3、今天老师还给大家带来了一个老朋友（计数器）

谁能帮老师在计数器上拨出11这个数（请学生上台来拨），你是怎么拨的？十位上的一颗珠子表示什么意思？个位上的一颗珠子表示什么意思？

现在请自己观察，老师在个位上又拨了两颗珠子，变成了13，谁能根据老师刚才的过程列出算式？

11+2=13 你是怎么算出11+2=13的？

（1）十一往后数两个，12、13 （2）个位上有3颗珠子表示3个一，十位上有一颗珠子代表一个十，一个十和3个一合起来是13 （3）11是由1个十和1个一组成的，1个一和2个一合起来是3个一

现在计数器上的数字是13，老师拿走个位上的2颗珠子，请你列出相应的算式

13-2=11 现在黑板上有很多算式，谁能帮我们分分类，一类是加法算式，另一类是减法算式，加法算式和减法算式各部分有自己的名称，谁来猜猜他们分别叫什么？（学生根据算式特征自由猜测）

10+3=13

13-3=10 3+10=13

13-10=3 11+2=13

13-2=11 今天我们认识了加法算式和减法算式，那让我们一起做几道练习题

三、巩固提升

1、开火车

2、一起来搭配

3、小青蛙回家

4、

5、

四、课堂总结

这节课你有哪些收获？

五、作业布置

完成数学书78页做一做1、2、3题

板书设计：

十几加几和相应的减法

加数

和

被减数

3 2

. 减数

差

关于本教案的常见问题

Q：十几加几和相应的减法教案公开课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《十几加几和相应的减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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