语文大课堂第一课时教学设计

《学写童诗，编织美梦》

教案

茂名市文东街小学 李金玲

教学目标

1、感悟儿童诗的特点，能自主选题，发挥想象，创造简单的儿童诗。

2、品读赏析，了解儿童诗的特点，展开丰富的想象，初步掌握儿童诗的创作方法。

3、初步培养学生的审美意识，尝试用儿童诗的形式表达自己的情感。

教学重点、难点

1、让学生了解诗的特点，并创设情景让学生尝试创作诗。

2、引导学生大胆想象，让童言自然地流淌，童心尽情地表达。

课时安排：一课时

教学过程：

一、创设情景，激发兴趣

1、同学们，今天我们准备上一节什么课呢？（学生七嘴八舌讨论）

不着急，待会就知道了。老师给大家带来了一首非常熟悉、好听的儿童歌曲，大家一起来欣赏吧。 播放歌曲《种太阳》；

2、导入：你知道吗？这其实就是一首富有情趣的儿童诗。这节课，就让我们放飞想象的翅膀，一起走进儿童诗的世界。

二、赏诗乐，感受儿童诗的甘霖

同学们，老师今天收到一封邀请函，邀请我们全班作为观众，去参加小学生第二届《儿童诗盛典》。这么重要的盛典，我们可不能丢人。

（一）儿童诗的含义

儿童诗歌:适合儿童听赏、吟诵、阅读的诗歌。它既包括成人为儿童创作的诗，也包括儿童自己创作的诗。

（二）谈看法：写诗难吗？

写诗不难

写诗，

难吗？

不难！

睁开眼睛看一看，

打开脑门想一想，

一首小诗，

就流到了我的手上。

（三）欣赏组诗，朗读感悟

1、各种形式品读诗歌。

树

春天的树, 是花儿们选美的舞台。

夏天的树，

是蝉儿们唱歌的教室。

秋天的树，

是水果们睡觉的摇篮。

冬天的树，

是风儿们赛跑的运动场。

云

云是走动的鞋。

走过高山，

走过大海，

走过很多地方，

轻飘飘的鞋子，

走过的路，

一点痕迹也没有。

小金鱼

小金鱼，

爱打扮，

穿着花衣裳。

小金鱼，

太贪玩，

东游游，西转转。

老师要考它，

它啊干瞪眼，

蜗牛

小蜗牛，

爱旅游，

背着房子到处走，晚上睡觉不发愁，缩进它的房里头。

吐出几个零蛋蛋。

明天去远足

翻过来，

唉——

睡不着。

那地方的海，

真的像老师说的，

那么多种颜色吗？

翻过去，

唉——

睡不着。

那地方的云，

真的像同学说的，

那么洁白柔软吗？

翻过去，

翻过去，

唉——

到底什么时候，

才天亮呢？

2谈感悟：什么可以入诗？

自由讨论，举手反馈。

3、

播放各种图片，学生选材参考：

蓝天白云、鸟兽虫鱼、美丽的彩虹、四季的更替、垂涎滴欲的水果、各种可爱的动物、美丽胡校园、自己的亲朋好友……

4、教师小结：

原来大自然就是儿童诗的宝藏，我们可以挑选自己喜欢的宝物来作诗。

（眼睛看到，耳朵听到，鼻子闻到，心里想到的……都可以写成诗。）

三、悟诗情，获取作诗良方

同学们，选好了素材，该怎么去写一首儿童诗呢？让我们细细品味以下几首小诗，从中找找小窍门。

1、抓住事物的主要特点

春天是这样来的

丁冬，丁冬，

小溪试了试清亮的嗓子，

啊，春天是唱着歌来的！

呼啦，呼啦，

柳树弯弯柔软的腰，

啊，春天是跳着舞来的！

哔（bì）

剥（bāo）

，哔剥，

春笋在泥地里快活地拔节，

啊，春天是放着鞭炮来的！

2、语言幽默、充满童趣

小熊过桥

小竹桥，

摇摇摇，

有只小熊来过桥。

走不稳，站不牢，

走到桥上心乱跳。

头上乌鸦哇哇叫，

桥下流水哗哗笑。

“妈妈妈妈，快来呀，

快把小熊抱过桥！”

河里鲤鱼跳出来，

对着小熊大声叫：

“小熊小熊不要怕，

眼睛向着前面瞧！”

一二三，向前跑，

小熊过桥回头笑，

鲤鱼乐得尾巴摇。

3、巧用修辞，为诗歌润色，富有童真：拟人、比喻、对比、设问……

（1）拟人：

点名啦

燕子一声清脆的鸣叫，

惊醒了打瞌睡的太阳公公。

他捋捋胡子

揉揉眼睛，

开始点名啦。

于是，

小草、小花、蝴蝶、蜜蜂……

一夜之间纷纷来报到啦!

（2）比喻

云

云像一个忙碌的画家，

在天空中画出一幅又一幅的图画。

云像一个贪玩的小捣蛋，

常常忘了回家。

（3）对比：

路灯

白天，

路灯是一棵棵的树。

晚上，

就变成一朵朵的花。

（4）设问：

春天怎么来

春天怎么来？

花开了，

春天就从花朵里跑出来。

春天怎么来？

草绿了，

春天就从绿色里跳出来。

春天怎么来？

我高兴了，

春天就从我的心里飞出来。

4、教师小结：写好一首小诗，我们应该做好三点

儿童诗 大胆想象 巧用修辞 富有童趣

5、小试牛刀：

接下去说一说：

春天

啊，春天是什么？

小燕子说，春天是温暖的泥巢；

小鸭子说，春天是欢腾的小河；

_____说，

春天是_________ ；

_____说，

春天是_________ ；

_____说，

春天是_________ ；

四、赋诗园，小诗人笔下留香

1、学生选题赋诗，教师巡视指导

这个世界可真神奇！到处都是神奇的珍宝，四季的美景、有趣的动物、功能多多的文具……各种颜色、各种形态、或大或小的珍宝，都需要我们用心去发现。请你以“神奇的______”为题，写一首诗歌。

例诗：

神奇的小彩笔 神奇的汽水

小彩笔，真神奇， 汽水汽水，

色色俱全好美丽。 你真神奇。

我用白色画白云，千姿百态。 跟你握握手，

我用蓝色画大海，无边无际。 你就冒气。

我用绿色画草地，碧绿碧绿。 请你脱脱帽，

我用红色画火焰，火红火红。 你就生气。

各种颜色真美丽，画我神奇世界。 干干脆脆，

一口把你喝下去，

神奇不见啦！

2、作品展示，教师点评

3、教师总结并寄予：睁开“诗眼”，与诗同行

诗

诗是一只背篓(lǒu),

盛满大千世界神奇万物。

诗是一个情绪的收藏家，

集满了我们童年的喜怒哀乐。

诗是一艘载着我们理想的小船，

帮我们悠悠驶向文学的大海。

4、作业布置：把今天作的小诗，读给家人听。

5、板书设计：

学写儿童诗

仔细观察 大胆想象 巧用修辞 富有童趣