资料摘要
课题：倍的认识 . 教学目标：1．使学生在具体情景中初步理解“倍”的含义。2．使学生经历解决简单实际问题的过程，发展初步的观察、比较、操作能力有条理地表达能力。3．使学生在参与数学活动的过程中，初步体会变与不变的辩证关系，激发对数学学习的兴趣。教学重点：初步理解“倍”的含义教学难点：掌握倍的含义教
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2.倍的认识优质课一等奖
未知
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关键词：2.倍的认识优质课一等奖
正文
课题：
倍的认识
. 教学目标：
1．使学生在具体情景中初步理解“倍”的含义。
2．使学生经历解决简单实际问题的过程，发展初步的观察、比较、操作能力有条理地表达能力。
3．使学生在参与数学活动的过程中，初步体会变与不变的辩证关系，激发对数学学习的兴趣。
教学重点：
初步理解“倍”的含义
教学难点：
掌握倍的含义
教学准备
：课件、20个圆片，10根小棒
课时安排：
1课时
教学设计：
教学流程 ; 课前预习：
仔细看图，有（
）根胡萝卜，有（
）根水萝卜，2根2根圈，有（
）个2根，我们可以说水萝卜的根数是胡萝卜的（
），有（
）根白萝卜，2根2根圈，有（
）个2根，我们可以说（
）
探究新知：
一、揭示课题
二、交流预习，探究新知
1.师：小兔子正在吃萝卜，通过预习你们都知道了各种萝卜的数
量吧，现在和你的同桌交流一下预习单。
2.汇报交流。
3.重点突破学生对倍的理解
有（
）根水萝卜，2根2根圈，有（
）个2根，我们可以说水萝卜的根数是胡萝卜的（
）
有（
）根白萝卜，2根2根圈，有（
）个2根，我们可以说（
）
4.摆小棒。（1）老师说，学生摆，学生说倍数关系。
（2）学生自己创造倍数关系，然后和同桌说一说。
5.反馈练习;按要求摆一摆，填一填
先摆2个圆片，在第二行摆8根小棒。(
)是（
）的（
）倍
6.拓展训练
三、总结全课：
板书设计：
倍的认识
水萝卜是胡萝卜的3倍，
白萝卜是胡萝卜的5倍
通过学习，你有什么收获？
文档信息
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5ygggwenku_2207
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关于本教案的常见问题
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A：对应课文《2.倍的认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。