12 坐井观天优秀教学设计说课稿

《坐井观天》教案（第一课时）

江门市蓬江区发展小学

张嘉敏

一、谈话导入，激发兴趣

师：同学们，上周我们刚去了广州动物园参观，看见了许许多多的动物。今天老师给大家请来了两只可爱的小动物，分别是——（师展示图片）

生：小青蛙和小鸟。

师：你们想跟它们做朋友吗？（在黑板上贴小青蛙和小鸟的图片）

生：想！

师：今天我们就来学习一篇关于这两只小动物的课文，请同学们齐读课题。

二、学习生字词，扫除障碍

师：要想跟他们俩交朋友，首先得过三关。

第一关：请小老师带读生字词。这几位小老师都很厉害嘛！第一关你们顺利通过了，马上进入第二关。

第二关：去掉了拼音，你还能够读准确吗？小火车哪里开？还有很多同学想读，那就一起读给我听听。同学们读得可真是响亮！

第三关难度升级：学写“信、沿”两个生字。谁来给大家提个醒，说说写的时候要注意什么地方。（写的时候提醒学生注意写字姿势）

你能帮这两个生字找到好朋友，组成词语吗？

三、初读课文，了解大意

师：恭喜大家成功过关，跟两只可爱的小动物交上了朋友。可是就在我们闯关的时候，小青蛙和小鸟却为了一件事争吵起来，谁也不让谁。咱们来看看究竟是为了什么事。请同学们翻开书本第60页，自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，边读边标出自然段序号。

四、学习课文，理解内容

1．课文共有几个自然段？（7个）文中讲青蛙住在什么地方？（井里）（老师简笔画井，把青蛙图片移置井里）

2．那么，小鸟从哪儿来的呢？（天上飞来，落在井沿上。）

（老师将小鸟图片移置井沿，让学生看图理解井沿就是井边。）

小结：现在同学们知道了，这只小青蛙的家住在井里，小鸟呢，从天上飞来，飞累了，落在井沿上。那它们是为了什么事争吵起来的呢？请听课文录音。

3．青蛙的观点是什么？它眼中的天是什么样的？它为什么说天只有井口那么大？

4．

小鸟的观点是什么？它眼中的天是什么样的？“无边无际”是什么意思？

5．谁能把刚才说的内容准确地填进去？（指生汇报再齐读）

青蛙坐在（ ）看天，看到的天不过（ ）那么大。

小鸟落在（ ）看天，看到的天（ ）。

6. 你认为青蛙和小鸟谁说得对？四人小组讨论，指生汇报。

小结：大家都认为青蛙错了，那你知道青蛙为什么错了吗？它眼中的天为什么只有井口那么大呢？请同学们做个实验，把你的书卷起来，往上看，你看到了多大一片天？

7. 小练笔：这只小青蛙一直生活在井里，所以它看到的天只有井口那么大。设想一下，假如有一天，青蛙跳出水井，跳到井沿上，它会看到什么？说些什么呢？现在你就是小青蛙，看！（出示图片）小青蛙，你想说什么？我手写我心，小青蛙们，请拿出课前老师发的学习卡，赶紧把你想说的话写下来吧！

青蛙使劲往上一跃，终于跳出了井口。它看见了______的______，惊奇地说：“______真______啊！”

8．下面，我们看回这篇课文的题目——“坐井观天”，现在你明白“观”是什么意思了吗？（板书：看）是谁坐在井里看天呢？（青蛙）

小结：同学们可千万不要学井里的小青蛙呀，目光短浅，自以为是。老师希望你们看更多的书，了解更多的知识，千万不要当“井底之蛙”呀！

五、指导朗读，巩固学习成果

1. 下面请同学们听课文录音，模仿视频里的朗读语气，并加上

你的动作。

2. 请同学上台表演朗读：谁来当小青蛙？谁想当小鸟？

3. 戴头饰，可以加上自己的动作和表情分角色表演朗读。

六、布置作业

回家把坐井观天的故事讲给爸妈听。这节课就到这里，下课！

附板书设计：

13 坐井观天

（看）

青蛙：天只有井口大

小鸟：天无边无际

附学习卡：