16 雷雨优质课教案整理｜教案在线预览

资料摘要

《雷雨》教学设计学习目标1. 会认“压”等5个生字，指导书写“垂、乌”2个字。能在语境中体会“压、垂、挂”等词语运用的好处。2. 正确、流利地朗读课文，尝试背诵课文。3．边读边想象，能运用“越来越…”说出雷雨前、雷雨中、雷雨后的景物的变化。4.有留心观察天气的兴趣。教师课前准备1.课件。2.生字卡片

资料类型：教学教案文档

所属课文：16 雷雨

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2021-01-23 17:22:10

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学校：黄山市徽州区南山小学

16 雷雨优质课教案整理

未知

2021-01-23 17:22:10

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关键词：16 雷雨优质课教案整理

正文

《雷雨》教学设计

学习目标

1. 会认“压”等5个生字，指导书写“垂、乌”2个字。能在语境中体会“压、垂、挂”等词语运用的好处。

2. 正确、流利地朗读课文，尝试背诵课文。

3．边读边想象，能运用“越来越…”说出雷雨前、雷雨中、雷雨后的景物的变化。

4.有留心观察天气的兴趣。

教师课前准备

1.课件。

2.生字卡片

学生课前准备

读课文三遍以上，能用自己的方法记住生字。

第二课时

教学过程：

一、

猜谜导入

1. 猜谜。

2. 谈话：你见过什么样的雨？当时是怎样的情景？

3.夏天的午后，常常会出现雷雨的现象。雷雨是怎样的呢？板书课题，指导书写“雷”

二、初读课文，识字学词

1.放声读课文一遍，要求读准字音，读通课文。

2.读词语，重点指导“压下来、垂下来”轻声词的读法。

三、图词结合，初会生词义。

1.初读句子

2.动作体会“压”

（像这样用力往下，就叫做压下来。）

3.图片感受“压”

4.带着感受读“压”

5.动画理解“垂”

垂下来，又是什么意思呢？我们请蜘蛛来做做动作。

6.图片拓展辨析“垂”

师：其实呀，我们在生活中，还常常用到这个词语。请小朋友看。【出示图片：兔子、柳树、苹果树】

7.小结：我们的课文用词可准确了。咱们一起读读句子。

四、再读文本，感受变化

（一）再读课文，理清脉络

摆摆插图，你知道哪几个自然段描写的是雷雨前、雷雨中、雷雨后的情景？（二）抓关键词，感受变化

1. 一说雷雨前：指读1—3自然段。

出示课件：在雷雨前，闪电会，雷声……

2. 二说雷雨中：

（1）自由读课文的4—8自然段。想：雷雨中、雷雨后的景象又有怎样的变化呢？

（2）交流展示：用上“越来越”

（3）练习运用“越……越”的句式连续说变化。

（4）齐读4—6自然段，小朋友读得也越来越好。

3. 三说雷雨后：

（1）看图：一场雷雨后，周围的景象又有什么不一样了呢？说说你有什么发现？和雷雨前比一比。

（2）个别读这两段。

五、配乐赏文

1.【播放风声、雷声】听到了吗？来，带着感受读课文， 2.【播放雨声】师：接下来该下大雨了，好大的雨声啊

3.【出示雷雨后图片，并配乐。】师：快看！雨过天晴，大地焕然一新，带着感受咱们读课文最后一段。

六、梳理规律，自主写字。

（一）认读要写的字。

（二）仔细观察，提示要点七、回顾总结

关于本教案的常见问题

Q：16 雷雨优质课教案整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《16 雷雨》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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