7 妈妈睡了公开课教案

妈妈睡了教学设计

崇文街小学 李琳

教材分析：

《妈妈睡了》这篇课文以一个孩子的口吻叙述了午睡时他的所见所闻所感，描述的

是一幅宁静温馨的画面：在哄孩子午睡的时候，妈妈先睡着了，她沉沉地睡着，呼吸那

么均匀。孩子静静的看着熟睡的妈妈，看得那么投入，那么动情。课文表达的是母子之爱：孩子爱妈妈，是通过孩子对妈妈的直接观察来表现的；妈妈爱孩子，是通过孩子观察时的想象来反映的。课文的字里行间都流露着深切的母子情。 学习目标： 1、认识“哄，先”等12个生字，读准多音字“发”，会写“哄，先”等8个生字，积累“的”字短语，会写“明亮，故事”等4个词语。

2、正确、流利地朗读课文。

3、通过关键词句，感受睡梦中妈妈的美丽、温柔与辛劳，体会妈妈与孩子之间美好的感情。

学习重点：通过关键词句，体会妈妈与孩子之间美好的感情。

学习课时：二课时

第二课时

学习目标：

1、学习2-4段，通过关键词句，感受睡梦中妈妈的美丽、温柔与辛劳，体会母子之间美好的爱。

2、写会“闭，沉，窗”三个字。

学习过程：

一、复习导入

1、今天，我们继续学习课文《妈妈睡了》。在学习课文之前，老师先来检查一下同学们生字的掌握情况。（课件出示）

哄孩子 紧闭 红润 等会儿 沙沙的响声

呼吸 头发 粘住 汗水 额头 乏了

看来，同学们生字掌握的非常棒！通过上节课的学习，我们知道了（课

件出示）：妈妈在（ )的时候，自己先睡着了，而且睡得（ ），（ )。睡梦中的妈妈_________，___________，___________。

二、抓住重点，深入体会

（一）、睡梦中的妈妈真的像小男孩说的那么美丽吗？让我们打开课本，一起来学习课文的第二自然段。谁来读第二自然段？其他同学边听边用，看看睡梦中妈妈的美丽从哪些地方可以看出来？

1、比较句子：

明亮的眼睛闭上了，紧紧地闭着。

明亮的眼睛闭着。

你觉得那一句好，为什么？

（第一句不仅告诉我们妈妈睡着了，而且从这句话里，仿佛看到了妈妈是怎么睡着的。怎么睡着的？开始，妈妈哄我睡觉的时候，明亮的眼睛还睁着，然后就轻轻地闭上了，最后就紧紧地闭上了，进入了梦想。）

师结：是的，这句话将妈妈睡觉时眼睛由睁到闭，由醒到睡的过程形象的描绘了出来。谁能试着将妈妈睡觉的这个过程通过读呈现出来？

2、体会：弯弯的眉毛，也在睡觉，睡在妈妈红润的脸上。

（妈妈睡着了，眼睛紧闭着，眉毛一动也不动，安安静静的睡在妈妈红润的脸上，随同妈妈一起进入了甜美的梦想。）试着带着你的感受读一读。（从你的朗读中，让我看到了一个睡得很熟，很甜的妈妈。）

3、即使是睡梦中妈妈的样子，在小男孩看来都是那么的美丽，可见他是多么喜欢自己的妈妈，多么爱自己的妈妈呀！让我们带着对妈妈的爱齐读第2段。

（二）、睡梦中的妈妈不仅是美丽的，还很（温柔）。妈妈的温柔又可以从哪些地方表现出来呢？

预设：妈妈微微的笑着，嘴巴、眼角都笑弯了，给人的感觉很温柔。

1、微笑着的妈妈让你觉得很温柔，生活中，什么人还给过你温柔的感觉？（医生

护士，老师等）

2、妈妈微微的笑容，让我感觉很温柔。妈妈都睡着了还温柔的微笑着，她在高兴什么呢？ 生：从书中找句子：“睡梦中又想起了一个故事要讲给我听。”

请同学们再读这一句：是的，她在微微的笑着，嘴巴、眼角都笑弯了，好像在睡梦中，妈妈又想好了一个故事，等会讲给我听……，从这句话当中，你有读出了什么？

连睡着时都想着自己的孩子，想着给孩子讲故事，这位妈妈是多么爱自己的孩子呀！

我猜测，平时妈妈肯定总给我讲故事。

3、从妈妈温柔的笑容中，睡梦中想故事当中，都让我们感受到了妈妈对孩子深深的爱。平日里，妈妈为我们做的不止是讲故事这一件事，还有很多很多，请同学们想一想，妈妈在睡梦中还会想到什么事而开心地笑了呢？仿照课文来说一说吧。

是的，她在微微的笑着，嘴巴、眼角都笑弯了，好像在睡梦中，妈妈__________________……

师：多温柔可亲的的妈妈呀，让我们带着对妈妈满满的爱意，齐读……

（三）、除了美丽和温柔，睡着的妈妈还什么样？ 生：睡梦中的妈妈好累。 师：你是从哪里知道妈妈好累的？ 1、找词句：呼吸那么沉

。那么沉的呼吸是怎样的，谁来示范一下？

2、

渗出汗珠、

3、小鸟唱歌、刮风妈妈全不知道„„ 4、妈妈为什么这么累呀？

生:妈妈每天要干好多活。都干什么活了？妈妈洗衣服、做饭、照顾我、上班„„ 5、妈妈干了这么多活，终于睡着了，我们朗读要注意什么？

生：温柔点，大能太吵„„ 6、师：谁来试试 （从你的朗读声中，让老师看到了一个懂事，善解人意的好孩子。）

7、妈妈睡着了，这时的我在做什么？（出示插图） 生看图回答：我正睁着圆溜溜的大眼睛，静静地看着睡梦中的妈妈，不吵也不闹。就是想让妈妈好好的睡一觉。多么体贴妈妈的孩子呀!所以课文的最后一句写道：她干了好多活，累了，乏了，

她真该好好睡一觉。我想这一句道出的不仅是故事中这位小男孩的心声，更是在座的每一位大孩子，小孩子的心声。 师结：无论是从插图中孩子观察熟睡中的妈妈的的举动中，还是从课文中熟睡后妈妈不经意的表现中，都让我们感受到了妈妈爱孩子，孩子关心妈妈的，亲真意切的母子情深。同学们，爱无需等待，爱要及时表达。现在，让我们带着对妈妈浓浓的爱意，真切的关心齐读科文2-4段. 四、感知结构特点，进行情感渗透

1、同学们，你们发现了吗，这三个段有什么共同点？

（都是第一句先写了睡梦中妈妈的样子，后面几句都是围绕第一句来写的。）

2、那么，睡梦中的妈妈，除了美丽，温柔，好累，还可能是什么样子的？

课件出示：睡梦中的妈妈________. 3、老师想知道，当你看到妈妈美美的、甜甜地一觉醒来了，你会对她说些什么呢？

生 1：妈妈你辛苦了，我给你捶背吧！

生

2：妈妈你太累了，以后能做的事我自己做……

……

……

五、写字指导：

真是一群懂得感恩的好孩子。感恩母亲，回报母亲就从现在开始，从写好每一个字开始。今天，我们要写的是“闭，沉，窗”

重点指导：“窗”，上宽下窄，下半部分要写得方正，最后一笔点要出头。

六、总结，作业布置：

1、同学们，学完这篇课文，不禁让我想到了唐代大诗人孟郊的一首古诗：

游子吟

孟郊

(唐代) 慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春晖。

2、同学们，感恩母亲就应该从生活中的点滴做起，今天老师给大家布置两个作业。

（1）为妈妈做一件事，如倒茶、捶背、拿拖鞋……

（2）观察一下你的妈妈，她是什么样子的，试着写下来，读给妈妈听。