14 七律*长征课件配套优秀教案设计

教案设计

课题

授课人

教

学

目

标

重点

《七律

长征》

年班

五年二班

时间

课型

新授

1、认识了3个生字，会写3个生字。正确理解下列词语：只等闲、逶迤、腾细浪、磅礴、走泥丸、云崖暖、铁索寒。

2、理解诗意，感受***及其中国工农红军大无畏的革命英雄主义和乐观主义精神，在情感上受到感染和熏陶。

3、有感情地朗诵全诗，感受诗的节奏和韵律，背诵全诗。

理解诗句含义，有感情地朗读诗歌。

难点

通过重点词句体会红军战士的革命英雄主义和革命乐观主义精神。

教具

课件

学具

教学过程

写法指导

1.标明重点句2.归纳主要内容3.总结中心感悟4.迁移拓展

（归纳写法、分点总结作用）

一、谈话导入

1、同学们，今年是2016年。八十二年前，红军准备开始万里长征。

在万里长征这个征途上，有许许多多可歌可泣的故事，有许许多多甘

洒热血的英雄。相信你在课前搜集资料的过程中，一定了解了许多长

征途中的故事。

预设：《飞夺泸定桥》《丰碑》《金色的鱼钩》《倔强的小红军》

同学们刚才讲的都是用故事的形式记叙性出来的，今天我们要学篇课

文，它是以诗歌的形式来写的。齐读课题《长征》。作者是谁?板书：

***

2、解释“七律”。

（1）在课题“长征”前还有两个字：七律。什么叫“七律”？七言

律诗的简称。有什么特点？共八行，每行七个字，每两行为一句，共

四句。这四句分别称为首联、颔联、颈联、尾联。其中，颔联、颈联

对仗十分工整。）

（2）读读颔联、颈联（课件）说一说谁与谁对仗。

二、初读，整体感知，学习首联。

1、自由朗读诗歌，尽可能的多读几遍，力求读准字音，读通句子。

（指生读）

2、检查生字词： 磅礴（bó） 泥丸 岷山

3、本课三个生字中，看看哪个字哪一笔容易写错。

（1）“丸”部首是什么？笔顺是什么？

（2）比一比组词

薄、礡；九、丸；民、抿、岷；崖、涯（怎么区别使用）

（3）书写指导：崖：“山”写得扁些；两个“土”的第二横略长。生

描红练写，师巡视指导。

（4）再读诗歌，看看哪些字词的意思你不太明白，做一个记号，然

后我们一起交流。谁来帮助他解决这个问题？

预设：等闲、逶迤、腾细浪、磅礴、走泥丸、金沙水、大渡桥、云崖、

三军、尽开颜。

（5）借助我们共同解决的这些问题，小组合作理解每句诗的意思。（小

组合作）

红军不怕远征难，万水千山只等闲：

五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸：

金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒：

更喜岷江千里雪，三军过后尽开颜：

（5）理解了每句诗的意思后，再读读这首诗，想想：这首诗写了什么？（红军长征，遇到了许多艰难险阻，最后取得了长征的胜利。）

（6）从首联中的哪个词可以看出红军在长征途中遇到了许多艰难险阻？

红军不怕远征难，万水千山只等闲。

．．．．（1）

万水千山：这里的“千”“万”都是泛指，形容山无数、水无数，隐含着什么意思？（困难多、艰险多）

（2）

“万水千山”高度概括出了红军长征遇到的艰难险阻。

（3）

这一路长征，红军可谓是跋山涉水，长征从江西瑞金出发，一直到达陕北延安，这就是长征的整个路线图（出示长征路线图）。

（4）

看完长征路线图，你有什么感受？可即使如此，毛主席却说：“万水千山只等闲”。你觉得生活中什么样的事才是平平常常的事，是等闲小事？（指生回答）

（5）把历经千山万水的艰难困苦看作是平平常常的事，这体现了红军在长征途中什么样的精神，用一个四字词来形容？（不畏艰险、勇往直前、从容不迫、藐视困难、顶天立地）

（6）练习读读这句话，读出红军的不畏艰险、勇往直前、从容不迫、藐视困难、顶天立地来。（练读、指生读）

朗读指导：要读出红军“不怕难”的语气，语气要坚决，充满信心；“只等闲”要轻读，读出当作平常事的平淡语气。

三、品读感悟，学习颔联、颈联。

主线：仔细品读《七律

长征》的颔联和颈联，想一想从哪些地方可以看出“红军不怕远征难，万水千山只等闲”?可以在书上圈圈画画,把感受写在旁边。

预设：

五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

1、（出示绵延不绝的五岭山脉、雄伟高大的乌蒙山图片和出示泛着微波的小河图、路上有一些小泥球的图片）五岭山脉纵横四省、绵延千里，乌蒙山海拔2300多米，气势磅礴。要翻越这样逶迤磅礴的崇山峻岭，即使是在平常都是何等艰难的事啊！可是诗人却把翻越逶迤的五岭比作是腾细浪，翻越磅礴的乌蒙山比作是走泥丸（板书：五岭逶迤———腾细浪；乌蒙磅礴——走泥丸）多么强烈的对比呀！（板书）

2、想象一下，红军是在什么情况下越过五岭和乌蒙山的？

拖着病残之躯，忍饥挨饿翻越这样的大山，他们走了一天又一天，翻了一座又一座的山，战士们的草鞋走破了一双又一双，有的战士累倒了，有的战士病倒了，有的战士永远留在了山上。但这样的困难红军怕不怕？（不怕）。在这样的情况下艰难地翻越崇山峻岭，诗人却说是腾细浪、走泥丸，这表达出红军战士怎样的精神？

（不畏艰难、乐观向上）

3、谁能读出山的雄伟，细浪、泥丸的轻巧？（指生读）要读出五岭的绵延不绝，乌蒙的气势磅礴，而“腾细浪”“走泥丸”则要读得平淡，表现出红军的不怕难。

这句诗在全诗中的作用是什么？

总领全诗，高度概括出红军在长征中不畏艰难险阻、勇往直前的英雄气概。

这里除了运用了比喻，还用了哪些修辞手法呢？

比喻、对比、夸张、拟人

预设：

金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。

1、这里有一对反义词：“暖”与“寒”

为什么会有这两种截然不同的感受？谁知道这一对反义词背后的故事？（《巧渡金沙江》《飞夺泸定桥》）

2、所以，一“暖”一“寒”，既写出了天气情况，又写出了心理感受。

那么，这两个字分别表达了红军战士怎样的心情呢？（“暖”写出了红军渡过了金沙江后的喜悦，“寒”表现了飞夺泸定桥的惊心动魄。）

3、朗读指导

这一“暖”一“寒”是红军战士当时心情的真实写照。两场战斗，两种场面，心情一样吗？你能读出这两种不一样的感受吗？“金沙水拍云崖暖”要读出红军的欢快心情；“大渡桥横铁索寒”读时语气要低沉一些，以表达对牺牲战士的沉痛缅怀之情。

四、学习尾联

更喜岷江千里雪，三军过后尽开颜

（1）更喜？读读前面的诗句，细细琢磨。（有过哪些喜？）

（2）为什么说是“更”喜？（因为翻越“千里雪”的岷山，其困难程度超过“逶迤”的五岭和“磅礴”的乌蒙山，且翻越了岷山，意味着长征即将胜利。所以胜利在望，心情舒朗，眼前望去的风雪交加路也就变得美不胜收了。所以，***看到的是“三军过后——”（生接）“尽开颜”

（3）朗读指导：应读出欢欣鼓舞的语气，因为红军历经千辛万苦终于翻过了中年积雪的岷山。

四、总结全诗。

1、通过这一课的学习，同学们得到什么启示？

苦不苦，想想红军二万五。以后同学们不管遇到什么困难，不妨想想红军长征，一定会得到一股新的力量，让你勇敢地战胜它。我想，这就是我们学习这一课的最大收获。

板

书

设

计

体现写法总结