1、扇形统计图精品学案

§1-1扇形统计图

（教案）

句容市大卓中心小学 查月凤

教学内容：九年义务教育六年制小学数学第十二册例1，练一练，练习一第1-3题。

教学目标：

1.使学生结合实例认识扇形统计图，能联系对百分数意义的理解，对扇形统计图提供的信息进行简单的分析，提出或解决简单的实际问题，初步体会扇形统计图描述数据的特点。

2.使学生在认识扇形统计图的过程中，经历运用数据描述信息、作出判断、解决简单实际问 题的过程，发展统计观念。

3．使学生进一步体会统计在实际生活中的作用，感受数学与生活的密切联系，发展数学应用意识。

教学重点：结合对百分数意义的理解，对扇形统计图提供的信息进行简单的分析，提出或解决简单的实际问题。

教学难点：选择适当的统计量表示一组数据的特征，体会不同统计量的特点。

教学过程：

一、温故预习。

（一）温故。

师：我们已经学习了哪些统计图？它们各有什么特点？生活中哪些地方运用了这些统计图？

（二）预习。

1．阅读书P1的例1。

2．思考并理解：

从扇形统计图中，你了解到什么？

你认为扇形统计图有什么特点？

3．思考：通过预习你有什么疑惑呢？

二、课堂助学。

出示例1、我国陆地总面积大约是960万平方千米。下面是我国陆地各种地形分布情况的扇形统计图。

1．从扇形统计图中，你了解到什么？在小组内交流、分析。大组汇报、相互评价

通过交流明确三点：1、整个圆表示我国陆地的总面积；2、每个扇形分别表示各种地形的面积占总面积的百分之几；3、哪一个扇形的面积大，就表示这种地形面积所占地百分比大。

2．扇形统计图有什么特点？

1

明确：扇形统计图可以清楚地表示出各部分数量与总数量之间的关系。

3．用计算器计算出扇形统计图中各类地形的面积，填入下表。说说是怎样想的？

地形

面积/万平方千米

在算出各种地形的面积后，要引导学生通过比较和交流，进一步明确扇形统计图描述数据的特点，即：扇形统计图可以清楚地表示出各部分数量与总数量之间的关系。

山地

丘陵

平原

盆地

高原

三、同步训练。

1.

引导学生小组里说一说 19.6%和9.9%各表示什么？让学生分析数据。

2.

引导学生看图说出第一天和第二天各有什么特点。

3.

让学生看图后小组讨论，开心果、葡萄干、红枣各大约占果盘的百分之几？

四、巩固练习一（课堂作业）

（一）填空

2

1.如图1,如果用整个图表示总体,那么_______扇形 大约占总体的,______ 扇形占总体的131。

2

2. 如图2：红星村今年对农田秋季播种作物规划, 且只种植这三种农作物,则该村种植的大麦占种植

所有农作物的____ %.

（二）选择题: 1、

某校对初一300名学生数学考试作一次调查, 在某范围内的得分率如图4的扇形,则在60分以

下这一分数线中的人数为( )

A.75 B.60 C.90 D.50 450亩大麦500亩小麦300亩油菜(2)9110025%769030%60以下607525%20%

(4)A下象棋C打扑克2、某公司有员工700人,元旦举行活动,图5,A、B、C 分别表示参加各种活动的人数的百分比,规定每人只参加一项且每人均参加,则不下围棋的人共有( ) A.259人 B.441人 C.350人 D.490人

B下围棋37%

3、某校男、女生比例如图6中的扇形区, 则男生占全校人数的百分数

为( ) (5)女生288 A.48% B.52% C.92.3% D.4%

（三）解决问题

我国四大海域的总面积大约有473万平方千米。根据图中数据，用计算器算出我国各海域的面积大约是多少万平方千米，并填入表中。

男生312(6)海域名称

面积/万平方千米

渤海

黄海

东海

南海

3