12 坐井观天教案设计（一等奖）

《坐井观天》教学设计

第二课时

【教学目标】

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解“井沿”

“大话”

“无边无际”等词语的意思。

3、抓住青蛙和小鸟的对话，理解“坐井观天”这个成语的意思和这个故事的寓意。

【教学重点】

通过青蛙和小鸟的对话，在朗读过程中学会带着问题理解课文内容，提高朗读能力。

【教学难点】

理解“坐井观天”这个成语故事的寓意。

【教学方法】粗读到细读，层层体会。

【教学准备】多媒体课件，青蛙、小鸟图片。

一、谜语导入。

谜语：绿衣小英雄，田间捉害虫。冬天它休息，夏天勤劳动。（生：青蛙）

孩子们，喜欢青蛙吗？（生：喜欢）青蛙在田间捉害虫，是对人类有益的动物，所以我们要保护青蛙。今天我们一起来学习一则关于青蛙的寓言故事——《坐井观天》。

（生齐读课题，师板书。）

二、复习生字、词语。

学生集体读，个别读，开火车读。

guān jì yán 观 际 沿

（观看） （国际）

（井沿） （参观） （天际）

（沿路） kĕ hē huà 渴 喝 话

（解渴） （喝水）

（说话） （口渴） （喝茶）

（写话） 相信 小鸟 喝水

口渴 抬头 国际

错过 青蛙 井沿

回答

大话 观看 坐井观天

无边无际

三、指导学生初读课文。

1、学生自读课文：现在，请同学们自己读一遍课文。读的时候，注意读准生字的字音，

并用序号标出自然段。

2、下面请小朋友看一段动画。边看边思考：课文中都有谁？它们在干什么？

学生看后回答问题。

3、下面请同学们跟着老师来读这篇课文。（师领读）

（1）、请你用横线画出青蛙说的话，用波浪线画出小鸟说的话。

（2）、分角色朗读课文（请男生当青蛙，女生当小鸟。）。

四、讲读课文。

1、故事中，青蛙和小鸟进行了几次对话？

2、细读第一次对话。（青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？”小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。”）

（1）分男女读青蛙和小鸟的对话。

（2）读了小鸟的话，你知道了什么？（小鸟飞得很远）

（3）现在我们来看一下小鸟都飞过了哪些地方？（点击课件：“小鸟飞呀飞，它飞过……飞过……飞过……就这样飞了一百多里。）

3、细读第二次对话。（青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很哪！”）

（1）指名读，注意语气。

（2）青蛙和小鸟为什么争论？（天的大小）

它们是怎么认为的呢？（师板书：只有井口大 无边无际）

文中青蛙说小鸟说“大话”，这“大话”是什么意思？（吹牛的话，是不符合实际的话。）

那么“弄错”是什么意思？

“无边无际”又是什么意思呢？

（3）师范读第二次对话。

（4）生集体读第二次对话。

4、细读第三次对话。（青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。我不会弄错的。”小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井口看一看吧。”）

（1）分组读。

（2）青蛙一抬头就看见天，你们也能用“……一……就……”造句子吗？

（3）用自己喜欢的方式读第三次对话。

五、讨论思考。

1、青蛙和小鸟谁说得对？为什么？

2、大家想想：青蛙跳出井后会看见什么？会说些什么？

3、联系课文理解“坐井观天”这个词语的意思。（坐井观天：坐在井里看天。比喻眼界小，见识少。）

4、《坐井观天》这个寓言故事告诉我们一个什么道理？

（告诉我们：不要目光短浅，要放眼看外面的世界。）

六、作业布置。

1、帮青蛙想个好办法，让它跳出这口井。

2、把《坐井观天》这则寓言故事讲给家人听

。

板书：

坐井观天

青蛙图

天

小鸟图

不过井口大

目光短浅

的

大

无边无际

小 见多识广