六认识图形（一）教案推荐｜教案在线预览

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资料摘要

课题：六、认识物体教学目标：课时：第 1课时1．使学生通过辨认实物，直观感知长方体、正方体、圆柱和球的主要特征，知道这些形体的名称，能识别这些形体。2．使学生在认识物体的活动中，体会比较、分类等认识事物的方法，培养初步的观察、操作能力和初步的空间观念。3．使学生感受生活里物体的不同形状，培养观察

资料类型：教学教案文档

所属课文：六认识图形（一）

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2018-05-30 14:23:00

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学校：睢宁县凌城镇中心小学

六认识图形（一）教案推荐

未知

2018-05-30 14:23:00

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关键词：六认识图形（一）教案推荐

正文

课题：

六、认识物体

教学目标：

课时：

第 1课时

1．使学生通过辨认实物，直观感知长方体、正方体、圆柱和球的主要特征，知道这些形体的名称，能识别这些形体。

2．使学生在认识物体的活动中，体会比较、分类等认识事物的方法，培养初步的观察、操作能力和初步的空间观念。

3．使学生感受生活里物体的不同形状，培养观察物体的兴趣以及与他人合作的意识。

教学重难点：

经历立体图形的抽象概括过程，直观感受长方体、正方体、圆柱和球的特征。比较准确地例举现实生活中的长方体、正方体、圆柱和球。

教学过程

一、

先学探究

今天老师给大家带来了许多漂亮的包装盒，喜欢吗？好！我们就利用这些漂亮的包装盒来学习数学知识——认识物体。

二、

交流共享

1．谈话：要认识物体，首先要把物体分类，以便分别进行研究。各小组把形状相同的盒子归为一类，看一看你们带来的盒子能分成几类。

2．出示两个长方体盒子（一个厚些，一个薄些）。

师：你们有没有分出一类这样的？

请把这一类盒子放在课作中间，把其他的一类一类地放在课桌角上。

3．师：我们来看一看、摸一摸课桌中间的这些盒子，你能说一说这些盒子是什么样子的吗？

4．出示长方体图形。

师：你们想象的形状是这样的吗?这样的图形，我们叫做长方体。

5．出示正方体盒子。

6．师：仔细观察这一类积木，再摸一摸，谁能说说它们是什么样子的？闭上眼睛想象它们的形状。

7．出示正方体图形。

师：这样的图形，叫做正方体。

8．出示圆柱状的盒子。

师：回想我们刚才认识长方体、正方体的过程，你们下面应该干什么？接下来你们要求老师干什么？

二、三次备课

9．出示球状的物品，让学生也拿出这样的物品，放在课桌中间。

请一名学生到讲台前安排学生和老师的活动。

10．师：通过刚才的活动，我们已经认识了哪四种物体？它们各是什么样子的呢？小组里交流一下

三、

反馈完善

1.想想做做第1题

这道题第一行是图形，第二行是画出来的实物，你能分别说出图形和实物的名称吗？足球属于哪种形体？

师：你还能在生活中找到长方体、正方体、圆柱和球的好朋友吗？

2.想想做做第2题

谁来展示一下，你是怎样找出它们的个数来的？

师：这道题目中，两个圆柱的摆放位置一样吗？可见我们在认识物体时，只管看物体的形状，不用去管它是横着放、竖着放、还是斜着放。

3.想想做做第3题

读题，巡视，个别指导。

四、课堂小结：

（1）今天你认识了哪几种形体？还有什么收获？

（2）生活中形状是长方体、正方体、圆柱和球的物体很多，回到家里各找出几种，说给爸爸妈妈听，让他们评评你说得对不对。

教

学

反

思

关于本教案的常见问题

Q：六认识图形（一）教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《六认识图形（一）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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